语文人教版六年级上册六上习作八《身边的艺术》

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1、身边的艺术——六年级语文上册第八单元习作备课设计龙岩龙钢学校谢雅芳[设计意图]《课标》指出“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”本习作所在的第八组课文都是围绕“艺术”这一专题展开的。本次习作可以写一写自己学习某种艺术过程中发生的故事和感受；也可以写一写自己喜欢的一件艺术品，或一次艺术欣赏活动。会用课文中作者表达感受的方法，并在习作中加以运用。由于学生年龄较小，艺术生活经验不够丰富，如何丰富学生的习作素材，并模仿借鉴课文的写作方法，就成为这课的教学着力点。写学习某种艺术过程，可以从记事和感受两个角度来分析，进行布局谋篇；写一

2、次艺术欣赏活动属记事类文章侧重联想和想象；写自己喜欢的一件艺术品，这是一篇状物文章，要把它的样子介绍给读者，同时表达自己对它的喜爱之情。联系学生生活实际，在分析学生已有的认知水平和能力基础上，本节课重点指导学生练写在生活中常见的艺术欣赏片段，使学生易于动笔，乐于表达，并学习课文的写作方法——由眼前看到的和听到的，产生合理的联想和想象。[教学目标]1．鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去,初步学会在习作中融入自己的联想和想象。2.鼓励学生在习作中表达自己的真情实感，学会欣赏，受到美的熏陶。[教学重难点]　让学生把自己所感受到的以及所创造的美表现出来，初步学会在习作中融入自己的联

3、想和想象。[教学准备]1．学生准备：带一张自己看过的艺术欣赏活动的照片或一段视频，并配上一段文字。2．教师的教学准备：课件[教学过程]课前渲染，营造氛围：1、同学们，聆听好听的音乐、观看精彩的图片都是一种快乐的、美好的享受，还没有上课，那就让我们伴着美美的音乐来欣赏一组图片吧：2、课件播放图片欣赏一、创设情境，导出艺术（一）欣赏艺术刚才我们享受了一场视觉和听觉的盛宴，这叫艺术欣赏，我们欣赏的是艺术品。（板书：艺术欣赏  艺术品）艺术具有神奇的魅力，但其实它离我们并不遥远，因为它就在我们的生活学习中，我们时常在和它亲密接触，请看：（点击画面+词语）师边点边说词语1、大家正在进行艺术欣赏——展示

4、后，再集中画面出示一张；2、艺术殿堂里有许许多多举世闻名的珍宝，但请看，这些也是你们用心制作的艺术品：——展示说词语后，再集中画面出示一张，。3、接下来，看看小伙伴们学艺的身影：——展示说词语后，再集中画面出示一张，这些都是学艺（写板书）；  （二）小结导入：真是生活中处处有艺术，艺术就在我们的身边，今天我们就来说一说，写一写我们身边的艺术。（板书：身边的艺术）二、审清题目，领悟表达师：请同学们打开语文书，翻到习作八，认真读读划划，看看本次习作我们可以写什么？又有哪些要求？1、学生自读批划。2、指名回答：本次习作我们可以写什么？生回答，教师指板书：学艺故事、艺术品、欣赏活动3、指名回答：有哪

5、些要求？预设：（1）生：写学艺故事要写出学习过程中发生的故事和感受。师：是的，可以写一件事，要写出学习过程中发生的故事，和以前要求的一样，要选最典型的、感受最深的来写，同时把我们在学习过程中，所获得的成功的体验和失败的教训以及心理上体验到的酸甜苦辣、喜怒哀乐。思想上升华成的一些更深刻的感悟。能把这些也写出来就是作文高手了。那么看看《我的舞台》这篇例文作者是怎样写感受的。　（提示学生看最后一段。）生：在文章的结尾处写感受。师：除了象《我的舞台》这样在结尾处写，还可以在讲述你学艺的过程中写。（2）生：写艺术品或欣赏活动要注意在习作中运用课文中的表达方法。师：那写欣赏、艺术品课文中用了什么表达方法

6、？《月光曲》一课写了艺术欣赏，《蒙娜丽莎之约》写的是艺术品，快速浏览重点段落，回忆作者的表达方法。　　生：作者运用了联想和想象。　　教师板书：联想　想象师：对，《月光曲》在写皮鞋匠和盲姑娘欣赏《月光曲》时产生了联想，使文章的意境更幽美。而《蒙娜丽莎之约》在写画面时加入了联想想象，使这幅绝世珍品栩栩如生地呈现在了我们面前。今天这节课我们就来模仿《月光曲》作者的表达方法。三、范例欣赏，交流写法1、学生读文，看看作者是如何把看到的、听到的艺术欣赏写具体、写生动。看看有没有运用到本单元课文中的写作方法——展开联想和想象进行表达。（一）、请同学们自由读文温馨提示：          （1）（出示片段课

7、件）请同学们仔细读读这段话，说说作者看到了什么？听到了什么？（生说句子）          （2）作者根据看到的、听到的，联想、想象到什么？2、交流引导。四、寻找艺术，整理素材。1、你有过艺术欣赏的经历吗？谁来说说你想写什么艺术欣赏？2、小组交流一张自己看过的艺术欣赏活动的照片或一段视频，并配上一段文字。组内互相启发补充。3、小组推荐全班交流：播放学生手中实物图片或视频。五、运用写法，书写片段。1、同学们欣赏