九年级语文上册第六单元25《一双手》备课全方案苏教版

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1、姜孟之《一双手》备课全方案新科导读有一双手，它巨大无比；有一双手，它功劳无限；有一双手，它记录了一位劳模一生的业绩……谁的手如此神奇？谁的手可称为“天下第一奇手”？这就是林业工人张迎善的手。今天，我们就一起來认识这双手，认识这个人。积累整合字词积累1.生字注音惺1•公（xlngsOng）镐（gao）瞬间（shun）老茧（jian）i

2、u]（shang）••••2.多音宇磨「m6（磨刀）暈fliang（丈量）彳Y〜诚）（磨坊）.lidng（质量）3.形近字载zdi（运载）Y栽zdi（栽树）＜裁cdi（裁剪）4.词语释义惺t公：形容因刚醒而眼睛模糊不清。惊讶：感到很奇怪；惊异。老茧：手

3、掌或脚掌上久经摩擦而生成的硬皮。作者介绍姜孟之，男，1938年出生，山东乳山人。当代作家。毕业于黑龙江省函授广播学院中文系。1963年参加工作，在小学.中学任教，担任过教师进修学校校长.中学校长等职务。1979年开始发表作品。1992年加入中国作家协会。出版了长篇小说《马齿觅苦斗记》，中篇小说《飞龙飞飞》，短篇小说集《黄牌警告》《生活里的笑声》《借读生》，.报告文学集《大山的公仆》，散文集《绿色的摇篮》等。背景资料作者曾谈到写这篇文章的背景：“……我写了一篇报告文学《乌马的传说》……《一双手》只是《乌马的传说》中的一个部分。若是没有这次深入生活，就不会有《一双手》。”后來，作者经过

4、精心修改，使《一双手》成为一篇精美的散文，曾被翻译成英文和法文介绍到国外。主题总结本文是一篇人物专访，通过描写育林功臣张迎善的一双手，赞扬他朴实、勤劳、无私奉献的高贵品质，进而歌颂了为祖国的建设事业而辛勤劳动的普通劳动者的精神风貌。结构图解问题探究1.下血这句话表现出主人公怎样的思想感情?“栽树是手活。穴里的草根根、石块块得用手拣出来。要保证苗苗不窝根，苗根得用手送进土里。载一棵苗，手得往土里插三四次。”张迎善同志的话主要是回答为什么“手指各个关节都缠着线''这一问题的。话虽不多,却很朴实感人。这些话语不仅包含了丰富的植树经验，更表现了张迎善对树苗的深厚感情。“苗苗”“送进”，说明

5、在张迎善眼里，一棵树苗简直就是一个幼婴，必须加以百般爱护，精心照料。言为心声，从张迎善的话语中，我们看到了一个造林工人无比热爱造林事业的赤诚之心。1.作者是怎样写主人公张迎善的“一双手”的？又是怎样从对“手”的描写中引出他的事迹，进而揭示其精神世界的？先用各种各样的手与张迎善的手对比，突出他的手是“天下第一奇手”，然后从手心、手背、肤色、手指、手学、大小等各个侧面，多个角度地对手进行具体、生动、形象的描述。有视觉（大小、肤色、纹络等），有比喻（老松木、老甘蔗等），有数字（24厘米、10厘米、2.5厘米等）。描写之后，了解“手”形成的原因（劳动所致），点出张迎善的奉献精神，再通过工会

6、负责人的介绍，揭示张迎善所作的贡献，点出他这双手不同寻常的价值——“这是一双创造绿色宝库的手”。2.作者在文章小列举了各种各样的手，这对表现张迎善同志的手起什么作用？明写“各种各样的手”，暗写“一双手”。“老手、嫩手，黑手、白手，粗手、细手”，是对“各种各样的手”的具体罗列，基本上概括了从各个不同角度去衡量的手，这许多手“都未留下很深的印彖”，而独独记得这“一双手”，那么本文所要写的“一双手，，该是相当奇特的了，如此，能吸引读者的阅读兴趣。这里运用烘托映衬手法，在众多的“各种各样的手”中突出了“一双手”。写作特色技法运用学习本文可以借鉴抓住典型事物刻画人物形象，进而揭示人物精神品质

7、的方法。本文意在赞美一位勤劳、无私奉献的普通劳动者的精神品质。作者没有走老套路，没有通过大段描写人物所做的具体事情来反映主题，而是抓住了最能表现主题的典型事物——“一双手”來进行细致刻画。文章通过对这双手的反复刻画，表现了它们坚硬、粗糙、耐磨等特点，这些都是手的主人辛勤劳动的结果。因为张迎善的不停劳作，才使原本应该柔韧细嫩的一双手长满了老茧，失去了弹性，厚硬而如松木、如甘蔗。谁看了这样的一双手，都能够想像得到张迎善所经历的劳动和所付出的艰辛，这要远比利用一两个具体事例的描绘更能突出人物勤劳朴实、无私奉献的精神风貌。