语文人教版六年级上册轻叩诗歌的大门——学写儿童诗歌

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1、《轻叩诗歌的大门——学写儿童诗歌》教案罗江县鄢家小学李玉山一、教学目标：1、通过阅读和创作诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写儿童诗歌，感受诗歌的魅力。4、能写简单的儿童诗歌。二、教学重点：感受诗歌的意境美及诗人的情感。三、教学难点：了解现代诗的特点，仿写儿童诗歌。四、活动准备：阅读本组诗歌、搜集声音的诗歌，准备动手写诗。五、教学过程：（一）学习诗歌（1）诗歌引入【激趣谈话】学生齐声朗读：近段时间以来，我们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，了解了许多关于诗歌的知识。我们的

2、生活处处有诗歌，轻叩诗歌的大门，共享诗歌的乐趣，让我们陶醉其中。让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生！(出示课件1)（2）学习《致老鼠》①指导学生学习诗歌《致老鼠》。【过渡】师说：在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起，下面老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗，你一定会对诗歌产生不一样的感受。请同学们轻轻地打开语文书，翻到108页。（出示课件2）②指名读诗歌。（一名女生读《致老鼠》）③师提问：同学们，听了她的朗读，你发现儿童诗和一般文章在朗读和写的形式上有什么不一样呢？（是的，儿童诗是一行一行的，文章是一段一段的；儿童诗读起

3、来更有节奏感；诗歌有长短句；每节的行数也不一样，很自由……）④那就让我们女同学一起来读读这首琅琅上口的儿童诗吧！（女生齐读）师说：读了这首儿童诗，你最大的感受是什么呢？请你用一个词来说说。（对，老师跟你们有同感，这首儿童诗充满了情趣，作者有超常的想象力和创造力……）⑤师提问：诗中哪些内容给你留下了深刻的印象？为什么？（第一节作者的对老鼠的印象；第二节作者对老师的希望；第三节作者希望老鼠和猫和谐相处……）教师总结：（是呀，可爱、懒惰、偷偷摸摸，这些都是老鼠的特点，诗人就是抓住了老鼠的这些特点，把它当作人来写，写得非常有趣。）⑥小节师说：这就是儿童诗的魅力，那么有趣，读起来那么

4、琅琅上口。过度：同学们，你们还想再读读其他的儿童诗歌吗？（3）学习《爸爸的鼾声》①师说：请男同学一起来读读《爸爸的鼾声》。（出示课件3）②你觉得这首诗中最有趣的是什么？为什么作者会把鼾声与火车联系起来呢？（爸爸的鼾声比作了火车开动的声音）（说明爸爸鼾声很大……）③这首诗作者表达了怎样的思想感情？（流露着儿童的天真、稚气，充满了父女亲情。）（4）读了这两首诗，你受到了什么启发？（预设：我知道写诗并不是那么神奇的事；我们也可以学着写；写诗就是写平时生活中的一些事情……）（5）学生朗诵《致老鼠》《爸爸的鼾声》（出示课件4）学生朗诵表演①请女生一起朗读《致老鼠》②女生一起朗诵《致老

5、鼠》第一节，男生一起朗诵第二节，男女生齐颂第三节。③请男生一起朗诵《爸爸的鼾声》（二）仿写诗歌（1）学一学，仿写《致老鼠》①看课件学生说一说对小猫的印象（滑滑的胡须美丽的斑纹……）学生说一说对小猫的希望（劳动、帮忙、爱心、友好找食物不偷懒……）（出示课件5）②师生共同完成仿写《致小猫》（出示课件6）（2）练一练，模仿两首诗歌①师说：《致老鼠》《爸爸的鼾声》这两首儿童诗歌非常有趣，我们来进行模仿两首诗歌练习。请拿起笔来，模仿其中自己喜欢的一首，比一比谁写的最棒。（出示课件7）②学生仿写《致老鼠》《爸爸的鼾声》。（学生完成题单一）③展示学生作品。（学生展示自己仿写的作品）④教师

6、小节：诗歌，可以点燃我们心灵的火种，爱诗、读诗，给自己一个五彩的童年。每个同学都有诗人的潜质——纯真浪漫，记录下自己的心声，就是一本诗集。（出示课件8）（三）、创作诗歌片段（1）欣赏诗歌片段①师说：阎妮的《爸爸的鼾声》那声音象小火车的笛声一样，好像就在我们的耳畔。同学们，音响世界真是太丰富、太迷人了。请同学们在把书翻到14页。②学生读一读课件。（出示课件9）师说：我们把这次习作，今天用诗歌的方式完成。③师说：你听过雪花飘落的声音吗？学生齐诵诗歌。（出示课件10）老师提问：诗歌描写小雪花飘落的声音，这朵小雪花，它偏偏选择了一个宁静的冬夜，而且是轻轻地，轻轻地飘下，没有飘落在大

7、树上，也没有飘落在小河上，而是选择了一盏孤灯，还只飘向孤灯的“面颊”，它为什么要选择孤灯呢？她想要干什么？（学生回答：寒冷温暖）师说：哦，原来她也感到了冬夜的寒冷，想要寻找温暖。最后，她满足而温暖地融化了……多么富有诗意的意境啊，多么勇敢而又执著的小雪花啊！④你听过蒲公英梳头的声音吗？（出示课件11）老师提问：请说说这首诗歌的特点？（学生回答：拟人手法，语言优美形象……）⑤你听过80只蚂蚁小跑步的声音吗？（出示课件12）老师提问：请说说这首诗歌的特点？（学生回答：拟人手法，语言活泼风趣……）⑥教师总结。【师说：“雪