语文人教版六年级上册《轻叩诗歌大门-学写儿童诗》

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1、《轻叩诗歌的大门——学写儿童诗》教学设计李先军教学目标1、了解现代诗的格式特征。2、体会诗歌的独特魅力——想象。3、尝试创作现代诗。教学重难点1、体会诗歌的独特魅力。2、发挥想象创作诗歌。教学过程一、故事导入，初始现代诗1、同学们，今天我们要上一堂作文课。在正式上课之前呢，老师想给大家分享一个真实的事例。2、出示诗歌，学生朗读《白发》“一场罕见的大雪/只下在母亲头上。”十耘《立夏》/自今晚起/故乡开始向我的梦里/邮寄蛙声。花魂请同学们告诉我这三篇作品，都是什么体裁——诗。二、自主体会，同学们都是火眼金睛，一眼便瞧出了其中的奥妙，看来诗

2、这种文学体裁在文学赛事上深受评论家和读者的喜爱，那你们想学吗？想还不行，写诗可是靠天赋的，老师先给大家一个案例，先看看人家是怎样写诗的，自己体会，然后老师给大家一句话，请大家把这句话改写成诗。老师来看看哪些同学有写诗的天赋。1、体会诗歌的格式、出示：粉笔一写错字，黑板擦就来帮忙，黑板擦真热心。《黑板擦和粉笔》刘怡文粉笔一写错字黑板擦就来帮忙黑板擦真热心2、自己尝试改诗《春》树枝上长着嫩叶一片，如一个舞台，上面站着春天。改写：《春》作者：3、展示诗歌三、激发想象，补写诗句老师惊奇地发现我们班上每位同学都都已经会写诗了，可仅仅会写还远远不

3、够，一位著名的诗人就曾说过，诗人有两双眼睛。除了一双善于观察的眼睛外还有一双眼睛，你们想知道这双眼睛是什么吗？用心观察下面几首诗，相信聪明的你们会发现。1、《雨》——雨是一个顽皮的孩子/不打招呼就落了下来/在伞上打鼓/在池中逗池塘笑/在屋顶上滑滑梯/云妈妈看见了/气黑了脸1、《天空》妈妈快看/天空有好大好大的胆子啊/要不它怎么会把闪电公公给吃了呢2、《晚安》　“晚安！”/妈妈亲了亲我的脸蛋/带上了门/“晚安！”/月亮躬下身对太阳耳语/顺手拉开了一片星空发现了另一双眼睛了么？——想象。老师现在检验检验大家的第二双眼睛，看看同学们有没有当

4、诗人的潜质。我们就以“眼睛”来展开联想大家发挥想象啊什么是天空的眼睛？什么是大地的眼睛？早晨，露珠躺在花瓣上，你会想到露珠是谁的眼睛？师：奶奶年纪大了，看东西越来越模糊了，谁可以当她的眼睛？生：我是奶奶的眼睛。师：你是奶奶的眼睛，你可以帮奶奶做些什么事？生：我要讲最动听的故事给奶奶听。生：我可以跟奶奶说窗外风景……师：把我们刚才说的连起来：《眼睛》——星星是天空的眼睛，湖泊是大地的眼睛，露珠是花瓣的眼睛，我是奶奶的眼睛，我要讲最动听的给奶奶听。恭喜你们，通过检验，现在你们可都是一位位小诗人了。这里有几首小诗，作者没有写完，小诗人们，擦

5、亮你们诗性的眼睛。《蘑菇》　　蘑菇是，　　寂寞的（）。　　只有雨天，　　青蛙才来躲雨。　　晴天青蛙走了，　　亭子里冷冷清清。《打翻了》　　太阳打翻了，金红霞流满西天，　　月亮打翻了，白水银一直淌到我前，　　春天打翻了，滚得漫野的花，　　花儿打翻了，滴得到处都是清香，　　清香打翻了，散成一队队的风，风儿打翻了，飘入我小小沉沉的梦。四、即兴创作诗歌、交流评价1、可选取下列的一个意象（关键词）也可以选择几组还可以自己选材。母爱、水杯、电风扇、粉笔、红领巾、黑板擦、雪花五、课外拓展【顾城《星月的来由》】　　树枝想去撕裂天空，　　却只戳了几个微

6、小的窟窿，　　它透出了天外的光亮，　　人们把它叫作月亮和星星。