语文人教版二年级上册回声教学设计、作业与反思

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1、《回声》教学设计与反思执教老师：李立飞【教材分析】 　　这是一篇科学童话。它通过小青蛙在石桥洞里听到自己的回声以及和妈妈对话，生动有趣地说明了什么是回声和产生回声的原因，深入浅出地告诉了我们一个科学知识。课文优美、生动，动静结合，给人以美的享受。 　　【学习目标】 　　1.认识“呱、圈”等6个生字。 　　2.正确流利地朗读课文，有感情地朗读第四和五自然段，读出亲切，欢快的语气。 　　3.通过课前体验，朗读课文，合作探究等形式了解回声形成的原因，激发探索科学兴趣。 　　【教学重点】有感情地情朗读课

2、文，重点理解第四和第五自然段。 　　【教学难点】了解回声形成的原因。 　　【教学过程】 　　一、激趣导入。 再听课文朗读。　　二《回声》教学设计与反思执教老师：李立飞【教材分析】 　　这是一篇科学童话。它通过小青蛙在石桥洞里听到自己的回声以及和妈妈对话，生动有趣地说明了什么是回声和产生回声的原因，深入浅出地告诉了我们一个科学知识。课文优美、生动，动静结合，给人以美的享受。 　　【学习目标】 　　1.认识“呱、圈”等6个生字。 　　2.正确流利地朗读课文，有感情地朗读第四和五自然段，读出亲切，欢快

3、的语气。 　　3.通过课前体验，朗读课文，合作探究等形式了解回声形成的原因，激发探索科学兴趣。 　　【教学重点】有感情地情朗读课文，重点理解第四和第五自然段。 　　【教学难点】了解回声形成的原因。 　　【教学过程】 　　一、激趣导入。 再听课文朗读。　　二《回声》教学设计与反思执教老师：李立飞【教材分析】 　　这是一篇科学童话。它通过小青蛙在石桥洞里听到自己的回声以及和妈妈对话，生动有趣地说明了什么是回声和产生回声的原因，深入浅出地告诉了我们一个科学知识。课文优美、生动，动静结合，给人以美的享受

4、。 　　【学习目标】 　　1.认识“呱、圈”等6个生字。 　　2.正确流利地朗读课文，有感情地朗读第四和五自然段，读出亲切，欢快的语气。 　　3.通过课前体验，朗读课文，合作探究等形式了解回声形成的原因，激发探索科学兴趣。 　　【教学重点】有感情地情朗读课文，重点理解第四和第五自然段。 　　【教学难点】了解回声形成的原因。 　　【教学过程】 　　一、激趣导入。 再听课文朗读。　　二《回声》教学设计与反思执教老师：李立飞【教材分析】 　　这是一篇科学童话。它通过小青蛙在石桥洞里听到自己的回声以及和

5、妈妈对话，生动有趣地说明了什么是回声和产生回声的原因，深入浅出地告诉了我们一个科学知识。课文优美、生动，动静结合，给人以美的享受。 　　【学习目标】 　　1.认识“呱、圈”等6个生字。 　　2.正确流利地朗读课文，有感情地朗读第四和五自然段，读出亲切，欢快的语气。 　　3.通过课前体验，朗读课文，合作探究等形式了解回声形成的原因，激发探索科学兴趣。 　　【教学重点】有感情地情朗读课文，重点理解第四和第五自然段。 　　【教学难点】了解回声形成的原因。 　　【教学过程】 　　一、激趣导入。 再听课文

6、朗读。　　二、细读课文，感悟回声 　　（一）学习第一自然段。 　　1.师：同学们生字宝宝我们已经掌握了，那现在老师想问问你们：这篇课文讲了谁和谁的故事呀？ 　　2.师：是呀！小青蛙跟着妈妈来到桥洞底下，他看到了什么？你们觉得这里的景色怎样呀？ 　　3.师：是呀！特别美！课文的哪个自然段描述了这个美丽的地方呢？ 　　师：你能不能美美地读一读这个自然段？请你来！师：我听到他读得真美呀！让我们一起来学他的样读一读吧。 　　（二）学习第二自然段。 　　1.师：是呀！小青蛙看到美丽的景色，高兴地叫？注明：

7、师引读，点击屏幕。 　　师：这时桥洞里传来了一个声音——（师轻读）“呱呱呱，多好看哪！” 　　师：小青蛙紧接着又问? 　　师：“你是谁？你在哪儿？” 　　2.师：(出示这句话：呱呱呱，多好看哪！)仔细看，这句的结尾是什么标点符号呀？ 　　师：说明他心里怎么样？师：那我们一起来高兴地读读这句话吧！谁再来读读？他读得真高兴呀，我们再来读读！ 　　师：(出示这句话：你是谁？你在哪儿？)这句是什么标点符号呢？师：那该怎么问呢？请你来！（我们在读问句的时候，要稍微地往上扬一点，像老师这样，）{范读}我们一

8、起来问问吧！ 　　3.师：谁想来表演这只小青蛙？谁想来表演那只看不见的小青蛙？咱们一起来看看，看不见的小青蛙是怎样学小青蛙说话的。学生评价。 　　4.师：小青蛙这时听到有一只青蛙在学他说话，他心里会感到怎样？ 　　（三）学习第三自然段。 　　师：于是，他就去问？谁来读读他问妈妈的话？（指导读出奇怪的语气。）我听到他读出了那种奇怪的感觉。我们也一起来奇怪地问问吧！ 　　（四）学习第四——六自然段。 　　师：青蛙妈妈听了小青蛙的话是怎样做的呢？我们一起来看看吧！ 　　1.学习第四自然段 　　（1）师