负功说成克服阻力做功就是反物理

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1、负功说成克服阻力做功就是反物理高万斯摘要负功说成克服阻力做功（取绝对值），负功消失了。在正功世界里，你迈出了第一步就停不下来，转不了弯，直到闯墙为止。受功物体只加速，不减速，只能开动，不能制动，车马行人风沙雨雪满天飞，永远停不下来，世界末日就到了！所以，“克服说”是反物理的、反人类的“大革命”理论。以人教版《物理》为代表的“克服说”是：“某力对物体做负功，往往说成“物体克服某力做功”（取绝对值）。这两种说法的意义是等同的。例如，竖直向上抛出的球，在向上运动的过程中，重力对球做负功，可以说成“球克服重力做功”。汽车关闭发动机后，在阻力的作用下逐渐停下来，阻

2、力对汽车做负功，可以说成‘汽车克服阻力做功’。”[1]一、“克服说”在理论上是反物理的：1、把负功说成克服某力做功而不是逻辑论证，是反物理的；2、不说明“往往”两字的意义是反物理的。我们的“克服说”理论都有“往往”两字，涉及“克服说”的例题、练习题、高考题、竞赛题一律没有“往往”两字，理论与实用之间只得隔岸观火，这是中国物理界的耻辱；3、对“物体克服某力做功”没有严格定义是反物理的；4、按物理逻辑体系的惯例，新理论应淘汰旧理论，“克服说”应淘汰“负功说”。不正视、不说明负功与“物体克服某力做功”是不是相互取代、你死我活的淘汰关系，是反物理的；5、某力对物

3、体做负功，往往说成“物体克服某力做功”就是把物体受的功说成物体做的功是反物理的；6、不说明“物体克服某力做功”是什么力做的功是反物理的。例如，向上抛出的球，在向上运动的过程中，球克服重力做功是什么力做功必须明确；7、不同时明确谁是“物体克服某力做功”的做功者和受功者是反物理的；8、不说明“取绝对值”的理由，就硬把负功说成正功是反物理的；9、没有任何理由就说“这两种说法的意义是等同的”，是反物理的。10、不说明上抛的球克服重力做功是对谁做功会出大问题：球对地的万有引力拉不动地球，上抛的球根本不做功，说“球克服重力做功”是反物理的；11、汽车关闭发动机后，车

4、轮对路面的摩擦力的作用点不断向前转移，而受力的路面不动，没有位移，即车对路面不做功，说“汽车克服阻力做功”是反物理的。12、“重力做负功（物体克服重力做功）”[2]的表述是自相矛盾的，按“克服说”，应改为：重力做负功（物体往往克服重力做功）。13、“重力势能增加的数量等于物体克服重力所做的功”[3]的表述是自相矛盾的，按“克服说”应改为，重力势能增加的数量往往等于物体克服重力所做的功。14、“克服说”取代“负功说”以后，“负功说”被淘汰，与“负功说”同处一条逻辑链上的总功计算法、动能定理、势能定理、功能原理、机械能守恒定律、能量守恒定律全都失效，都不能用

5、了，所以“负功说”是反物理的。15、负功说成克服阻力做功（取绝对值），负功消失了。在正功世界里，你迈出了第一步就停不下来，转不了弯，直到闯墙为止，螺丝不能紧固，机器不能组合，筷子夹不住食物，衣服扣不上扣子。在正功世界，受功物体只加速，不减速，只能开动，不能制动，车马行人风沙雨雪满天飞，永远停不下来，世界末日就到了！所以，“克服说”是反物理的、反人类的。二、“克服说”在实际应用上是反物理的：应用1、“例题一个质量m=150kg的雪橇，受到与水平方向成θ=370角斜向上方的拉力F=500N，在水平地面上移动的距离L=5m（图7.2-7）。雪橇与地面间的滑动摩

6、擦力F阻=100N。求力对雪橇所做的总功。解…………W1=FLcos370摩擦力与运动方向相反，它做的功为负功W2=－F阻L力对物体所做的总功为二者的代数和，即W=W1+W2=FLcos370－F阻L…………”[4]编书人为什么不把负功W2往往说成物体克服阻力做功？新建立的“克服说”难道是摆设的花架子？在同一物理逻辑体系内，不能取代旧理论的新理论肯定是反物理的垃圾！伽利略落体理论出世，阿里士多德落体理论就灭亡，正是这个道理。编书人自相矛盾、有苦难言吧？根本困难在于，把负功说成物体克服阻力做功以后，如何求总功？这“取绝对值”不是闹着玩的，它与代数和求总功格

7、格不入。根本的根本是“克服说”超越逻辑体系胡说八道。应用2、用起重机把重量为2.0×104N的物体匀速地提高了5m，钢绳的拉力做了多少功？重力做了多少功？物体克服重力做了多少功？这些力做的总功是多少？[5]解：A、钢绳即起重机做的功W1=2.0×104N×5m=105JB、重力做的功W2=－2.0×104N×5m=－105JC、物体克服重力做了多少功无解根据“克服说”，已知重力的功可求克服重力往往做多少功，不能求克服重力做多少功。这种因缺少“往往”两字而丧失理论根据的例题、练习题、高考题、竞赛题不胜枚举，对此，编书人、教书人、命题人和学生们一律犯傻，给中

8、国教育界留下大量垃圾。犯傻时，物体克服重力做功：W3=W2=105JD、求总功W