五年级上册传统文化备课2018、9

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1、课题1•诗经-硕鼠备课时间2018、8、28教材分析背诵硕鼠，借助译文理解古文含义。了解《诗经》的大体内容，读背其他相关的反映人民生活和不满情绪的诗歌。完成成长阶梯，让学生学有所得。教学目标1•背诵硕鼠，借助译文理解古文含义。2.了解《诗经》的大体内容，读背其他相关的反映人民生活和不满情绪的诗歌。3•完成成长阶梯，让学生学有所得。教学重难点背诵硕鼠，借助译文理解古文含义。教具学具准备多媒体课时安排一课时第1课时课型新授上课时间教学过程设计意图及复备一、浏览木册教材的编排，让学牛对国学启蒙这门课程的性质有认识，能喜欢本门课程。二、学习《硕鼠》。1•学生白读《硕鼠》，能读

2、通句子，读准字音。2.教师范读，引导学生体会文章包含的感情。3.学生读译文，体会文章的含义。4•再读文章,读出文章包含的感情。5.理解文意6•理解表达的思想：《硕鼠》提出了建立“乐土”“乐国”的美好理想，试图寻找一个没有剥削、没有压迫、人与人平等的社会，这虽然在当时根木不存在也根木不可能达到，但毕竟比《伐檀》单纯的指责前进了一大步，标明奴隶们在长期的反抗斗争中，已逐步清醒了阶级意识，开始有了明确的斗争目标和对未来社会的合理设想，可以看作是早期的“乌托邦”思想的萌芽。7.引导学生背诵《硕鼠》。板书设计1.硕鼠《诗经》中说：“《硕鼠》，刺重敛也，国人刺其君重敛，蚕食与民，

3、不修其政，贪而喂人也。”教学反思成功之处：不足之处：改进措施：课题1.诗经-黄鸟备课时间2018、8、29教材分析背诵黄鸟，借助译文理解古文含义。了解挽歌内容。教学目标1.背诵黄鸟，借助译文理解古文含义。2.了解挽歌内容。教学重难占八、、背诵黄鸟，借助译文理解古文含义。教具学具准备多媒体课时安排一课时第1课时课型新授上课时间教学过程设计意图及复备一、学习《黄鸟》。1•学生自读《黄鸟》，能读通句子，读准字音。2.教师范读，引导学生体会文章包含的感情。3.理解词语4•学生读译文，体会文章的含义。5.再读文章，读出文章包含的感情6.经典赏析《黄鸟》7.学生背诵《黄鸟》一、&

4、复习巩固，背诵《黄鸟》。9.理解《黄鸟》的艺术特点，引导学生完成活动广角10.学生完成活动广角11•讨论：“君要臣死，臣不得不死”，你认为这样的观点对么？说说理由。12.完成成长阶梯。学生填写，评价。板书设计2.《黄鸟》了解这是一首挽歌，描写的是什么。教学反思成功之处：不足之处：改进措施：课题2.韩非子-买犊还珠备课时间2018、8、31教材分析借助书下注解和工具书读懂课文。联系现实，探究寓意。教学目标1.借助书下注解和工具书读懂课文。2.联系现实，探究寓意。教学重难点借助书下注解和工具书读懂课文。教具学具准备多媒体课时安排一课时第1课时课型新授上课时间教学过程设计意

5、图及复备一.引入：什么是寓言？寓言的特点是什么？你熟悉的有哪些寓言故事呢？二•请一位学生带读课文《买犊还珠》。三.学生讨论，借助工具书和书下注解读懂课文。请同学上黑板写岀有哪些不理解的字是借助字典查到的。然后让学生进行逐句翻译，理解全文。四.在读懂课文的基础上，让学生进行人物点评，多角度探究禺意O争辩：支持楚人的做法和反对其做法的理由。怎么看待郑人“买犊还珠”的举动呢？五.联系现实，课外拓展。在现实生活中，如果买东西的话，作为消费者可以从这则寓言中得到什么启示？你会在什么前提下买下匣子，退还珠宝呢？假如你是个生产商，你又可以从屮领悟些什么？推广开去，这则寓言还能给我们

6、哪些启示？六.学牛归纳，谈木节课的收获。七•布置作业：发挥想象，撰写《新买犊还珠》。板书设计1.《买犊还珠》支持楚人的做法和反对其做法的理由教学反思成功之处：不足之处：改进措施：课题2•韩非子-曾子杀猪备课时间2018、9、1教材分析让学生了解《曾子杀猪》的原文及译文。通过搜集资料，进一步了解曾参。教学目标1•借助译文，读懂课文大意，体会课文中所讲的诚实守信的道理。2•通过搜集资料，进一步了解曾参。教学重难占八、、让学生了解《曾子杀猪》的原文及译文。教具学具准备多媒体课时安排一课时第1课时课型新授上课时间教学过程设计意图及复备一、经典回放。1•读原文，学生初步感知。2

7、.学生谈感受。二、岀示译文。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。了解这个故事告诉我们的道理。四、活动广角。1.展开你想像的翅膀，把这个故事讲给你周围的人听吧。2.读读方框中的文字，从中受教育。五、成长阶梯。1.《曾子杀猪》我讲的（很熟练、一般、只记得大意）2•学习了《曾子杀猪》，我的收获是什么呢？3•我乂搜集了儿篇《韩非子》中的寓言故事，我有了新的认识。板书设计2.《曾子杀猪》了解这个故事告诉我们的道理。教学反思成功之处：不足之处：改进措施：课题3•淮南子秦西巴纵廳备课时间2018、9、10教材分析能止确理解文章内容，激发学生对学习传统文化的兴趣