五年级传统文化计划及备课

《五年级传统文化计划及备课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、樱桃园小学五年级《传统文化》教案2015年3月五年级传统文化教学计划教材分析：畅游于这套教材的时候，我们会看到一个丰富多彩的人生世界。在“经典驿站”里，我们会感悟到民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲。在“人物长廊”里，我们会看到，在中国几千年的历史上，我们中国人曾经活的多么大气，多么自尊，多么圣洁！他们的人格是多么高尚！在“名胜游踪”里，我们会欣赏到具有浓郁民族文化气息的山山水水，每一处风景，都有历代文人墨客留下的足迹；在“艺术乐园”里，我们会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术……当你学了这些，你

2、会情不自禁地说：做一个中国人真好！教学措施：1、诵读，记背。再慢慢品尝，感悟。2、对其中感兴趣的话题，展开研究。3、;将这本书扩展出去，搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。教学进度 ： 周次                内容 1       硕鼠   黄鸟2       买椟还珠3     曾子杀猪5       秦西巴纵麑  6      后羿射日7       千金求马8        赵威后问齐使       9        姜尚  管仲 10    孙武  司马

3、迁11        苏武 泉城济南12       千佛山 趵突泉13     大明湖 崂山14        龙潭瀑15        妙联集锦16       成语探源17      成语诗画18        复习巩固19       复习巩固20       检测五年级《传统文化》教学设计第一单元经典驿站《诗经》硕鼠·魏风教学目标：让学生了解《硕鼠》的意义及要表达的中心。教学过程：一、经典回放。1、读《硕鼠》原文。2、学生谈感受。二、出示译文。学生与原文对照，反复读译文。三、温馨点击。介绍《诗经》及《魏风·硕鼠》。四、活动广

4、角。1、背诵《硕鼠》这首诗。2、说一说你对《诗经》了解多少。五、成长阶梯。认真填写，同桌交流。教学后记：诗句朗朗上口，学生学得比较容易，效果较好。黄鸟（《秦风》）教学目标：让学生了解《黄鸟》的原文及译文。教学过程：一、经典回放。1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。了解这是一首挽歌，描写的是什么。四、活动广角。1、用这样的句式来写首小诗。2、古代人奉行“君要臣死，臣不得不死”，你认为这处观点对吗？说说你的理由。五、成长阶梯。做好自我评价和组内评价。教学后记

5、：通过这篇文章的学习

6、，了解中国的历史。《韩非子》买椟还珠教学目标：让学生了解《买椟还珠》的原文及译文。教学过程：一、经典回放。1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。1、了解《韩非子》这部书的作者及内容。2、体会书中故事的教育意义。四、活动广角。1、读了这个故事，你一定有许多话想说吧？请把你最想说的一句话写下来。2、和你的朋友一起把这个故事演一演吧！五、成长阶梯。做好自我评价。教学后记：使学生明白空有外表是不行的，重要的是内在。曾子杀猪教学目标：让学生了解《曾子杀猪》的原文及译文。教学过程：一、经典

7、回放。1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。了解这个故事告诉我们的道理。四、活动广角。1、展开你想像的翅膀，把这个故事讲给你周围的人听吧。2、读读方框中的文字，从中受教育。五、成长阶梯。填写好三个项目。教学后记：我们言而有信，说出了就做到，别的人才会信服你。《淮南子》秦西巴纵麑教学目标：让学生了解《秦西巴纵麑》的原文及译文。教学过程：一、经典回放。1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。四、活

8、动广角。谈谈你取得好成绩时或得到老师的表扬时是怎么做的？遇到困难或失败时呢？五、成长阶梯。认真填写。教学后记：不要光看到事情的结果，要知道很多事情是相互转化的，关键是怎样去面对。后羿射日教学目标：让学生了解《后羿射日》的原文及译文。教学过程：一、经典回放。1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。四、活动广角。1、我们的祖先真是了不起！你若喜欢这个故事，就把它讲给你的家人听。2、你还知道哪些神话故事，读后有什么感想？与同学交流一下。五、成长阶梯。认真填

9、写。教学后记：让学生理解有信心，有决心，我们可以征服自然，改造自然。《战国策》千金求马教学目标：让学生了解《千金求马》的原文及译文。教学过程：一、经典回放。1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受。二、出示译文。学生与原