2018年新人教版部编本九年级上册语文第三单元13《水调歌头》教学设计

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1、2018年新人教版部编本九年级上册语文《水调歌头》教学设计一、教学目标：1、理解并积累重要文言词语、特殊句子的翻译。2、学习并领会本词的意境和思想内容，品味重要的句子,体会词人的思想感情。3、学习苏轼豁达的人生态度。4、默写背诵课文。二、过程与方法：1、自主学习法：课前认真预习，课上积极思考、大胆质疑、合作探究、踊跃发言，课外查找资料，自主探究，拓展迁移等。2、诵读品味法：在扫清文字障碍、初通文意后，通过反复朗读，读出词的韵味，品味富有表现力的语言。3、联想想象法:通过联想和想象感悟词的意境，培养学

2、生的联想和想象能力，提高创新思维能力。三、情感态度价值观理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达、积极向上的人生态度。三、教学重点：1、领会诗意，体味诗情，并积累名句。2、品味富有表现力的语言，养成良好的诵读诗词的习惯。四、教学难点理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达、积极向上的人生态度。五、中考考点默写背诵整首词，并能赏析重点的字词句及思想感情。六、教学过程一、情境导入师播放王菲的歌曲《明月几时有》导入新课二、介绍作者，并指导朗读、正音正词。三读序言，说背景。四、读课文，说内容（

3、学生分小组讨论、交流、探究）（一）、哪些地方用到了联想和想象？联想：明月（月圆）一团圆（人圆）想象：明月一宫阙〜琼楼玉宇（二）、词的上下两阕主要写什么？用了什么样的写作手法？（详见板书设计）（三）'词中哪些是实景？哪些是虚景？实景：明月、酒、青天、“我”、风、清影、朱阁、绮户虚景：宫阙（琼楼玉宇）五、读课文、说句子（学生分小组讨论、交流、探究）说话句：第—句，运用了—，写出了（表现了）（表达了）O温馨提示（从表达方式、修辞、抒情方式-一借景抒情、词语方面分析）说话句式：例子+写法+作用例句：人有悲欢

4、离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。第8句，运用了比喻、对偶的修辞手法，写出了人生哲理，将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺，非人力所能左右。六、读课文，说主题听师描述画面（学生闭上眼睛感受），配《渔舟唱晚》古筝曲。七、拓展一中考链接：诗文默写1、苏轼《水调歌头》中",”表达了他在中秋月圆之时对远方亲人的美好祝愿。2、《水调歌头》直接写明月的诗句是：3、《水调歌头・明月几时有》中写诗人怅恨久别，用埋怨的口吻对月亮无可奈何地发问的句子是八、共勉拥有一颗健康美丽的心灵，世界就会永远美好！同学们,珍爱生活，能

5、像苏轼一样直面人生的挫折，保持乐观豁达的人生态度，让自己的生命像花儿一样怒放。你会发现，生活原来可以更美的！板书设计：《水调歌头》（苏轼》上阕一望月（写景）旷达胸怀借景抒情下阕一怀人（抒情）思念亲人