语文人教版二年级上册假如教学设计

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1、汉中市“一师一优课、一课一名师”活动教学设计表学校青年路小学课名假如教师许英学科（版本）语文章节一学时第一课时年级二年级教学目标1、初步认识本课9个生字，会写课文的8个字，字书写美观。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.能展开个性化的阅读，体会作者关爱自然、关心他人的情感，并能拓展课文内容，有创意地表达自己内心的美好愿望。教学重点难点以及措施通过朗读启发学生爱他人、关爱环境，从而达到陶冶学生情感、人格的目的。“假如我有一枝马良的神笔”的朗读要随感情读出变化，来感悟课文。学习者分析学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文教学环节教学内容活动设计活动

2、目标媒体、资源使用及分析一、复习旧知，引入新课　课题（指名读）。上节课，我们们交了许多生字朋友还记得他们的名字吗？快和他们打打招呼吧（生读生字）　师：今天请同学们和老师一起继续学习23课《假如》。谁来读读课题（指名读）。复习旧知，引入课题。课件摘苹果使用更加形象，调动给学生的积极性。读的真好，果园的阿姨听到了你们的读书声，特意给你们送来了又红又圆的苹果，快和老师一起去摘吧。看看是老师摘的快还是你们摘的快。（课件）采摘苹果。师：摘回了又大又圆的苹果心里高兴吗？让我们拿着辛勤的成果，一起去生字乐园吧！上节课，我们们交了许多生字朋友还记得他们的名字吗？快和他们打打招呼吧

3、（生读生字）读的真好，果园的阿姨听到了你们的读书声，特意给你们送来了又红又圆的苹果，快和老师一起去摘吧。看看是老师摘的快还是你们摘的快。（课件）采摘苹果。师：摘回了又大又圆的苹果心里高兴吗？让我们拿着辛勤的成果，一起去生字乐园吧！二、写字指导操，场指导写字1、课件出示要写的两个字：操，场使学生正确认识操，场；图片直观形象。2、观察分析，发现异同。3、指导写字三、学习诗歌、品读感悟　你想和小姑娘一起画什么。（随即讲解）感悟诗歌，教师随机讲解。师：写完的同学，请你坐端正。诗中的小女孩已经有点迫不及待的想邀请大家到她那里去做客呢，准备好了吗？把书打开翻到23课。师：想听

4、听老师读书吗？那你现在可就是小评委了，可听之前老师有一个要求：坐端正，听仔细，告诉我你听懂了什么。（一定要让学生及时反馈）1，教师范读，学生体会师：你想和小姑娘一起画什么。（随即讲解）2．感悟诗歌通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。，教师随机讲解。四、创设情景诵读诗歌送出爱心吧。1．师生齐读。2多种形式读。师：你们说的太好了，让我们们和诗中的小女孩一起送出爱心吧。1．师生齐读。2多种形式读。培养学生正确的价值观。培养学生正确的价值观。五、拓展，实践。完成课后练习：用”我要给……”说一句话。老师想友情提示（课件），讲解，练

5、说。发挥想象送出爱心。（课件）画一画，做一做。师：你们真是最棒的小演员，小演员们和我一起送出了那么的关爱和祝福，让我们在来读读吧。师：读的真好：假如-----（课件），完成课后练习：用”我要给……”说一句话。培养和发展学生的语言能力，发现美和创造美的能力。培养和发展学生的语言能力，发现美和创造美的能力。老师想友情提示（课件），讲解，练说。发挥想象送出爱心。师：说的太好了，我的眼前仿佛浮现出------你们们正是口才家，你们的表现太棒了，学的棒，读的棒，说的更棒，老师要奖励你一枝神气的五彩笔，拿起五彩笔让我们快快走进今天的实践乐园吧。（课件）画一画，做一做。