语文人教版二年级上册识字六

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1、识字6教学目标知识与技能：会认“恨”“漠”等9个生字，会写“丑”“永”等8个生字。情感、态度与价值观：在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。方法与评价：自主学习为主，能正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知词语的反义关系。教学重难点识记汉字，流利地朗读学习。教学准备：生字卡片、课件。预习提纲1、读熟识字六。2、给书本“我会认”的字注上拼音并读熟。3、画出识字六的反义词并记一记。4、想一想，识字六的哪些词语是讲好的行为和事物？在书本上用“——”划出来。哪些词语是讲不好的行为和事物？用“﹏”划出来。5、写一写你认识的反义词。合作探究1、哪些行为和事物是美

2、好的？哪些是丑恶的。2、哪些是真诚的？哪些是虚假的？教学过程：交流：A、质疑答疑预习交流1、你认为那些字难记，你是怎样记住的？2、你不理解哪些词？3、你不理解哪些句子？B、合作探究第一课时一、温故知新，板书课题。1、今天老师在上新课之前先考考同学们的反应，我出几个题目，看谁回答得既快又对。山青对______鸟语对_______秋霜对_______这节课我们再来学习一种对子，比较一下和以前学的有什么不同。板书课题：识字6。二、初读课文，了解本课中对子的意思前后正好相反。1、朗读课文，将课文对流利。（1）学生自由的大声朗读。（2）同桌互读，各自帮助对方正音（3）师生对对子，

3、教师指导朗读。2、举行抢答赛：利用反义词词义相反的特点，让学生在熟读的基础上，以抢答的形式，活跃课堂气氛，培养快速反应能力3、识记汉字。a、在词中认字。仇恨荒漠炭火贫穷富裕饥饿索道奉献永远b、学生用带点的生字口头组词，看谁组的多，组的快。（1）认单独的字。（2）分小组交流识记汉字的好方法。（3）巩固识字“我会读”c、朗读课文，体会感悟。1、学生边读边思考：哪些行为和失误是美好的？哪些是丑恶的，哪些是真诚的？哪些是虚假的？2、指定小组朗读。3、教师范读后，学生自由朗读。4、指名让读得好的同学读，引导学生读出感情，读出韵律感。5、从本课学习中，你体会到什么？三、背诵积累，扩

4、展练习。1、熟读课文，看谁能在最短的时间里将课文背诵出来。2、在我们的生活中有许许多多的事物是相对应的，比如：老师的讲台高，你们的课桌矮。你能动动脑筋，找出其他对子来吗？3、反馈四、展示归纳1.学生小练笔：动动脑筋，找出其他对子来，讲台高，课桌矮……2．学生小组交流后推荐一名学生练习说对子。五、达标测评做《轻松学》C、拓展提升1.学生小练笔：动动脑筋，找出其他对子来，讲台高，课桌矮……2．学生小组交流后推荐一名学生练习说对子。4、作业　熟读课文，看谁能在最短的时间里将课文背诵出来板书设计：识字6爱真诚热忱雪中送炭助人为乐奉献教学后记：以多种形式、多层次的朗读课文，感知词

5、语的反义关系。在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。让学生从“整体感知到学习体验再到实践运用”全面提高自身素养。识记汉字鼓励学生发现每个汉字的特点，教师及时指导、纠正，并进行个别辅导。