语文人教版二年级上册16,风娃娃

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1、1教学目标1、认识10个生字。会写“吸、极”。2、正确、流利地朗读课文。3、有感情朗读前四段，体会风娃娃的好心。2学情分析本篇课文具有很强的故事性，而二年级的孩子都喜欢听故事、读故事。栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进孩子们的心扉。因此，孩子们对这篇课文的兴趣应该是很浓厚的。但是，这又是一篇哲理性很强的课文，对于二年级的学生来说，在学习和理解上会有一定的难度。3重点难点1.教学重点：认字和练习朗读是教学的重点。2.教学难点：通过朗读让学生感受风对人类的有利影响。4教学过程4.1第一学时    教学活动活动1【导入】教学过程一、激

2、趣导入师：小朋友们，今天老师为大家带来了一则谜语，快来猜一猜谜底是什么？课件出示：云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。师：今天我们要认识的这位新朋友在风家族中还没有长大呢！所以我们称它为——风娃娃。（出示课题，齐读课题。）师：可爱的风娃娃渐渐长大了，风妈妈可高兴了，所以，她对风娃娃说（指课件，全班读。）课件出示句子：到田野里去吧，在那里，你可以帮助人们做许多事。师：今天，就让我们跟随风娃娃的脚步一起走入课文吧。注意听老师的要求：先自己读一读课文，注意要读准字音、读通句子。然后再找出你喜欢的段落，在四人小组里互相交流。请小朋友

3、们翻开课本70页，开始吧。课件出示：1、读准字音，读通句子。2、找出自己喜欢的段落，在四人小组里互相交流。活动2【讲授】教学过程二、进入段落师：谁来分享你喜欢的段落？预设：我喜欢第二段。师：读出来。其他小朋友认真听她都读对了吗？第二段A、学习生字“抽、吸、极”，会写“吸、极”课件出示：抽、吸、极（带拼音）师：全班把这三个字读一读。卡片出示：抽师：我们的礼物是什么？小朋友们，“抽”东西要用手来抽，所以有个提手旁。我们还学习过许多带有提手旁的字拍、打、抓等。师：全班把这个字读三遍。师：瞧，这四个字宝宝里还有两个是双胞胎，比比谁的眼睛最亮，找出来了？

4、预设：吸、极出示课件，先读音生字教学：分别组词。（为“吸”组词？为“极”组词？）预设：学生可能搞错“极”与“级”。适时引入：师：你说的是我们以前学过一个字，它和这两个字很像，看。课件出示：“级”。师：但是他们用起来可不一样。老师也为这三个字组了词，全班一起读。观察有何异同？（这两个字有什么相同和不同的地方？）教学“吸”字，生提醒注意。（字要左窄右宽，注意这笔撇要穿插到口字旁的下面，先写撇再写横折折撇。）范写。（看老师来写这个“吸”字。师：注意这笔撇要穿插到口字旁的下面，先写撇再写横折折撇。）生写。（现在小朋友们自己写，写字时要注意？一看、二描、

5、三写、四对照）适时提醒：书写姿势（身正肩平足安，注意三个一）放手书写“极”。（会写了“吸”，这个“极”字你一定能写好，自己写一写吧。）展示。点评。B、读通第二段师：你们把生字宝宝都过关了，相信一定能把这段话读好了。第四组先来试着读一读。师：响亮、通顺、流利，一个人是否读通顺了呢？指名读。全班读。C、理解“断断续续”课件出示：风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水不断地流着。师：发现了什么？生说。师：为什么不能换呢？预设：因为断断续续表示一会有一会儿没有，不断表示一直有。师演示。（水杯实验）师：看，像这样如果一直流着叫持续不断。水

6、一会儿有一会儿没有，就叫做……（师指课件，引读）预设：断断续续。师：水时有时无，那么读这个词语的时候可以慢一些。师：谁把这句话正确地读一读。读得真好，老师仿佛看到水在断断续续地流。大家也像他一样来读一读。课件出示：风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。D、掌握多音字“转”师：这句话里可还有个多音字。预设：转课件出示：转     转动转身师：跟老师一起读。师：发音很准确，声音很好听，老师很高兴，要奖励小朋友们一个游戏，全班起立。游戏的名字叫：我说你做。（课件出示游戏名）老师来说动作，你们来做。注意听，比比谁是游戏大

7、王，最会做动作。师：第一个动作：请小朋友们原地转动两圈。师：像这样围绕这一个点移动，我们就读第四声“转动”。师：第二个动作，请小朋友们向左转身。师：像这样改变了方向，我们就读第三声“转身”。评价：看来小朋友们都很会做游戏，又准确又有秩序，请坐。师：现在你们一定能读好这些词了，咱们开火车读。（开火车，哪里开，**开）课件出示：转动、转身、左转、右转、慢慢转动、转得飞快。E、感受风娃娃的“使劲”师：风娃娃看到咱们班的小朋友这么能干，不服气，它开始发威了，请看。课件继续出示：风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深

8、地吸了一口气，使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！师：看，图上的风娃娃吹得可用力了，哪个风娃娃也来演一演？生表演。师：小朋友们一起学着风娃娃样子吹一吹