语文人教版二年级上册《称 赞》第二课时

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1、课题：18、称赞课时:第2课时备课时间：第周主备人：蒋松华参与人员：二年级语文全体教师学习目标知识目标:流利、有感情地朗读课文。能力目标:分角色表演课文，体会相互称赞带来的快乐。情感目标:学着发现别人身上的优点。学法指导朗读感悟，感受课文中的真情。重点解读分角色表演课文，加深学生对课文的理解，进一步体会课文带给我们的人生启迪：学着去发现别人身上的优点。难点提示分角色表演课文，爱受到美好情感的熏陶。课前准备选择一位平时表现不太好的学生，发现他的长处，夸夸他的优点。导学过程二次备课新课导入1、复习词语。2、指名说说课文讲了一件什么事。

2、3、这节课我们继续学习《称赞》，体会相互称赞带来的快乐。自主学习1、思考：课文中讲了谁称赞谁呢？2、找一找小刺猬称赞的句子，用“——”线画下来。小獾又是称赞小刺猬呢？也用线画下来。合作探究1、先自己读读那些句子。2、小组内轮流再读读，看谁读得有感情。3、请读得的好上讲台读，读后大家评价。4、教师范读。5、全班站起来读。6、当小刺猬和小獾听到对方的称赞后，心情会怎样？（高兴快乐）7、称赞别人有什么效果呢？（有了自信、消除疲劳）展示提升1、分角色表演课文。2、分组上台，每次二人，轮流表演。反馈测评1、有感情地朗读课文。2、看拼音，写词

3、语。bàngqīngxiāo()晚()晨()除3、在括号里填上合适的词语，使句子意思表达更生动。①、小獾见小刺猬来了，（）迎上去。②、你的苹果（），我从来没有见过（）的苹果。拓展延伸1、同学称赞班长。2、班长说说被称赞的感受。3、同桌互相称赞。板书设计18称赞有了信心小刺猬小獾消除疲劳教学反思