语文人教版二年级上册《称 赞》教案第一课时.doc

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1、课题：18.称赞课时:第1课时备课时间：第周主备人：蒋松华参与人员：二年级全体语文教师学习目标知识目标:学习并掌握本课的生字和新词。会写“采”等8个生字。能力目标:能正确、流利地朗读课文。对课文能整体感知。情感目标:体会相互称赞带来的快乐。学法指导运用图文续结合与自己积累的方式自主识字。抓住小刺猬和小獾的对话，朗读感悟，感受课文的真情。重点解读自主识字难点提示分角色朗读,从中让学生受到闰美好情感的熏陶。课前准备准备生字卡片、课文挂图。导学过程二次备课新课导入1、教师随机表扬：（坐得端正，用品放得整齐，精神饱满等）2、今天，我们来一起学习一篇以“称赞”为题目的文章。3、

2、板书：称赞。4、看到这个题目，你们有什么问题要提吗？5、大家就带着这些问题，到课文里去寻找答案吧。自主学习1、播放录音朗读，学生边听边看图，思考：课文讲了谁称赞谁？（小刺猬——小獾他们在互相称赞）2、学习生字“猬”。看图片，认识了解刺猬。3、自由读课文，圈出文中不认识的生字，借助拼音大声读几遍，读通每一句话，标出每个自然持段的序号。合作探究1、教师出示生字卡片和新词，小组内合作学习生字、词。2、自由朗读课文，思考并探讨：课文讲了一个什么故事？3、小组内交流、讨论。4、班上各组由代表到讲台汇报。5、指导学生写字。①出示要书写的字;②学生认读，分析写法，书空。③老师范写难

3、写的字。④学生练习书写，组内评比。展示提升1、讲述课文故事比赛。2、看谁写得又对又好：书写生字比赛。3、在课后“我会写”中规范、美观地书写。反馈测评1、比一比，再组词。采（）旁（）饭（）彩（）傍（）板（）2、给下面句子加上标点符号。①、我怎么能要你的椅子呢我可没干什么呀②、谢谢你你的称赞消除了我一天的疲劳③、这是我的一点儿心意收一下吧拓展延伸1、分角色朗读课文，体会小刺猬和小獾彬彬有礼、富有真情的对话。2、分角色表演课文，提高口语交际和表演能力，从中受到美好情感的熏陶。板书设计18、称赞生字：采背板椅但傍清消教学反思