语文人教版二年级上册识字8

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1、二年级语文上册识字8教学设计董瑞萍教学课题：识字8教学目标：1.认识9个生字。会写6个字。2、初读课文，掌握字音。3、在听神话故事中，展开丰富的联想，了解当今科学发展的进步。教学重点：    掌握字音，能根据神话故事展开丰富联想。教学难点：    了解当今科学发展的进步。教具准备：1、教师课前收集有关本课内容的相关资料。2、生字卡片。3、布置学生预习，了解这些词语的故事和意思。课时安排：两课时第一课时教学目标1.认识9个生字。会写2个字。2、初读课文，掌握字音。3、在教师引导下自主合作学习识字，

2、培养学生自主识字能力。 4,、进行思想教育，教育孩子从小爱祖国，爱科学。  教学难点：    了解当今科学发展的进步。教具准备：1、教师课前收集有关本课内容的相关资料。2、生字卡片。3、布置学生预习，了解这些词语的故事和意思。教学过程：一、初读课文。自主识字，读准字音。这节课我们一起来学习《识字8》。教师板书：识字8。同学们打开书，读一读下面的词语，如果遇到不认识的生字，看看苹果上的音节，尽可能地多读几遍，一会儿比一比谁读得最正确，开始吧！（学生自由读，教师巡视指导）二、细读课文，归类识记生字。

3、1、刚才同学们读得都很认真。我们一起来闯关吧！比比看谁是闯关高手。第一关：生字小火车。（屏幕出示第一关，带音节词语）2、先同桌互读，再指名读。3、去掉拼音帽子还认识他们吗？试一下吧。（屏幕出示不带音节的词语）4、先齐读词语，再开小火车读。两组学生开火车读。三、多种方法识记生字1、复习熟字：身寸真常我于由栽前2、学习“射”字。3、你用什么方法来记住它？（“身”和“寸”加起来，就是“射”；用减一减，谢—讠→射，就是“射”。猜谜语，给身体量尺寸；请一位同学来做一个动作：人弯着身子在射箭。）4、一个“射

4、”字，大家想到了这么多识字方法，想想以前的识字方法，其它的字，用什么方法记？5、小组讨论一下。第二关：识字方法关。（屏幕出示第二关，今天要认的生字）6、小组汇报识字结果：加一加：射、填、嫦、娥减一减：谢  ——射同音字比较：为  位卫形近字比较：工——卫形声字：嫦   舰   宇    运换一换： “栽”字木换车──载（用车载）找规律：都带有女字旁，嫦娥娲 都有舟字旁，舰 航7、出示“奔”，学习多音字。在这一课中，它读什么？教师小结：读“bēn”时指“跑”，如“奔跑”“万马奔腾”读“bèn “时

5、不一定跑却指有一定的方向，可以是走，可以是跑，还可以是飞，如嫦娥奔月 ，直奔操场。四、借助图片，理解词语意思。1、我们用了很多种方法来认字，认准了字形，明白了字义，真能干！现在我们来欣赏几幅图片，看看这些图片中有没有你熟悉的。出示图片第三关：讲故事故事关。2、看着图读词语。（后羿射日、精卫填海、嫦娥奔月、女娲补天、人造卫生、航空母舰、运载火箭、宇宙飞船）3、对词语的意思进行随机点拨，你发现了什么规律？4、同学们对八个词语都有了大致的了解，远古时代，填海、补天、射日、奔月这些都是幻想，而现在运载火

6、箭、人造卫星、宇宙飞船这些实实在在的科学成就把“上天”变成了现实。人要有梦想，照着梦想努力，就能实现你的梦想！5、读课文时要读出感情，通过朗读感受后羿的勇敢，精卫的坚强，女娲的善良，再来读一遍好吗？齐读。五、书写。完成第四关：书写关1、识字8会读了，生字记住了。看来，大家非常棒！现在动动小手，写两个字。（出示：宇、宙）2、你仔细观察，看有它俩有什么共同点？教师强调：“宇”的“点”、“竖钩”最关键，竖钩在写在竖中线上。“于”的第二条横写在横中线上。3、请大家举起右手，和老师一起写。教师范写：宇宙很

7、大，无边天际，写这两个字时要把字写饱满，写大气。4、学生写，生练写两个。做姿势指导：头正身直脚放平。一尺一拳一寸高。5、小组互评，好的画圈，不好的提出建议。五：总结“同学们，通过学习这节课，我们用了“加一加、换一换、看图识字”等多种识字方法来识记生字，还了解了古代的神话故事和当代的科学成就，下节课还有4个字，我们再学。六、板书设计识字8古         今后羿射日   人造卫星精卫填海   航空母舰嫦娥奔月   宇宙飞船女娲补天   运载火箭