2018新人教版三年级音乐上册第一单元教案设计

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1、第一单元快乐的doremi教学内容第一课时《快乐的doremi》教学目标1.通过学唱歌曲，引导学生正确把握并体会歌曲欢快、活泼的情绪，通过丰富多彩的教学内容激发和培养学生的学习兴趣。2.通过演唱歌曲，感受和表现歌曲欢快活泼的情绪，认识和演唱音符doremio3.正确掌握附点八分节奏、切分节奏。教学重难点1.学唱歌曲《快乐的doremi^,用欢快、轻巧的声音演唱。2.认识doremi唱名。教学过程一次设计二次设计一、导入1•师：今天老师要向大家介绍新朋友，你们听听他们是谁？2•教师范唱《快乐的dor

2、emi》第一段歌词的前两个乐句。二、认识和演唱音符doremi1•认识doremi唱名。2•唱一唱这三个音。3•老师分别弹奏三个音，学生听后说出唱名。三、学唱歌曲《快乐的doremi》1•我们已经认识了新朋友，他们为我们带来了一首好听的歌曲，让我们一起来听一听吧。2•欣赏歌曲《快乐的doremi》动画，学生感受歌曲欢快活泼的情绪。3•学唱第一段、第三段。（1）教师播放歌曲第一段，请学生听一听歌曲中哪一句最能表现欢快的情绪。从哪里感受到的？（2）学生按照节奏轻声读后一乐句歌词。（3）学生跟琴演唱。（

3、声音要轻巧有弹性。）（4）老师和学生配合演唱歌曲第一段歌词。（老师演唱歌曲第一、二乐句，学生演唱第三乐句。）教学要求：学生在唱第三乐句时，要注意声音轻巧、跳跃。（5）老师弹琴，学生完整地演唱歌曲第一段歌词。老师听后加以指导。4•学习演唱歌曲第二段。用什么样的速度、力度表现摇篮曲呢5•学生完整地演唱歌曲。6•用不同的演唱形式（齐唱、领唱、分小组唱等）演唱歌曲。四、小结总结本节课学牛表现。教学内容第二课时音乐欣赏《哆来咪》教学冃标1、通过木课教学，使学生学会《哆来咪》这首歌曲，感受歌曲活泼、诙谐的风格

4、特点，激发学牛的兴趣和学习热情。2、在歌曲的演唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点3、引导学生能以积极、愉快的情绪，参与到音乐活动中。教学重难点在歌唱屮感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点。教学过程一次设计二次设计一、导入1・观看美国影片《音乐之声》中《DoReMi》歌曲的视频。2•简介音乐剧《音乐之声》3•玛利亚真厉害，把枯燥的七个音符编成了一首好听的歌，我们想不想也跟着玛利亚用这个有趣的方法一起来学一学？二、新授课（-）学唱歌曲《DoReMi》1、学牛跟录音熟悉旋律。2、教师领唱，学牛跟琴轻声学唱。提醒注

5、意附点节奏及变化音的音准。3、学牛跟琴完整演唱。4、富有弹性的演唱。学牛跟音乐唱一遍，再跟伴奏音乐唱一遍。（注意表现歌曲感情）全体跟琴唱简谱。（二）表现歌曲《DoReMi》1、分组合作表现歌曲：2、个人演唱歌曲3、集体演唱（三）再次观赏电影片断，聆听完整的歌曲《DoReMi》并进行集体演唱。三、小结玛利亚把每个咅的唱名编成不同的故事教给孩子们，使咅乐学习变得活泼有趣。谢谢玛利亚老师给我们带来了这么一首简单好听又好学的歌。教学内容第三课时《爱唱歌的小杜鹃》教学目标1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、

6、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。教学重难点教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。教学难点：看懂歌曲的反复顺序及休止符，对歌曲进行简单的歌表演和器怎伴奏。教学过程一次设计二次设计一、导入1•播放《杜鹃圆舞曲》导入2•听见杜鹃鸟的歌声了吗？谁来模仿一下。3•真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。二、新授课1•播放录音，完整聆听。请同学们在听到咕咕的地方，做一个小杜鹃歌唱的动作，但是不要发岀声音，明白吗？2•小杜鹃的

7、歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊？那就请同学们带着这种感觉来唱吧。（在老师的指导下进行模唱）。3•同学们能不能来扮演一下这只爱唱歌的小杜鹃？把自己藏起来，到小鸟唱'汕占咕〃的时候，再把你们的小脑袋探出来一下，好不好？（师完整的唱歌词，生在''咕咕〃的时候演唱并加入表演）4•下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。（岀示歌谱）A、学生有节奏的读一读歌词B、随琴分句模唱，解决弱起小节以及第一段向第二段过度的两拍休止，以及让学生找出相同的乐句，慢慢的唱一唱。C、用活泼、欢快的声音来唱红色部分的'汕占咕〃

8、声。5•你们唱的真不错，下面我们就来完整的把这首歌曲连起来唱一唱。6•选一选在徐老师手里的这些乐器中，哪些适合这首歌曲中小杜鹃清脆、活泼、跳跃的叫声的（碰铃、铃鼓、沙球等）7•选儿位学生用乐器为''咕咕〃声伴奏，可以选两组学生。三、小结今天这节课，让我体会到我们班的同学个个都很活泼，你们的歌声也像小杜鹃一样动听，我要感谢大家为我们演唱了这么好听的歌曲，谢谢大家，最后请同学们唱着歌走出教室吧。教学内容第四课时你唱歌我来和教学目标知识与技能:学生掌握基本的节奏合奏练习，提高节奏稳定性和