2018新人教版一年级音乐上册第一单元教案设计

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1、第一单元有趣的声音世界教学内容第一课时《大雨和小雨》教学目标1.能寻找并模仿生活中的声音。2.能创造几种声音。3.学唱歌曲《大雨和小雨》。教学重难点1.引导和训练学生在表现大雨和小雨时有力度上的变化。2.能创造几种声音。教学过程一次设计二次设计一、寻找牛活中的声1.教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见而。谜底：耳朵）。2.启发学生注意''观察〃一''倾听〃生活中的各种声音，并模仿这些声音。3.教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、

2、模仿并简单说明这些声音有什么特点？4.想一想，说说生活中还有哪些声音。二、歌曲《大雨和小雨》1•雨是一种自然现彖。有大雨也有小雨。下而我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。2.由教师范唱或听录音。3.跟着教师学唱《大雨和小雨》。4.讨论大雨和小雨的声音有什么特点？5•完整表现歌曲。三、听听我创造的声音1.我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。2.能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？3.用几种声音连在一起表现一定的内容。四、小结在这节课中，同学们能积极参与声音的探索，学会了歌曲《大雨和小雨》。同学们的

3、表现都很棒，期待同学们下节课的表现哦！教学内容第二课时歌曲《布谷》教学目标1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。教学重难点教学重点：学唱歌曲《布谷》，牢记第一段歌词。教学难点：理解四分休止符、二分音符。教学过程一次设计二次设计一、激情导入（说春天）1.播放《小燕子》，师生律动进教室。2.用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。（1）师：春天来了，我们周圉的许

4、多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引发学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木・・•・•・）（2）观看课件：春天景象3.模仿布谷鸟叫声呼唤春天3/4530

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7、1——II布谷布谷春天来啦二、寓教于乐(扮演春天)1.导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。2•音怎游戏：扮演春天方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作(花、草、树、动物等)随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。三、创造表现(歌唱春天)导语：春天如此美丽，让我们一起用

8、歌声来歌唱春天。1.听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有儿段？是儿拍子的？2.听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。3.学唱歌曲。(1)有感情地朗读歌词。(2)随琴轻声演唱歌曲。(3)找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。(4)师生接唱。4.启发学生有感情的演唱歌曲。四、小结总结本节课学生表现。教学内容第三课时《大鼓和小鼓》教学目标知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》能力目标：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。情感FI标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。教学重难点教

9、学重点：学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。教学过程一次设计二次设计一、新课导入，创设情境猜谜语圆圆一只大木桶上下肚皮都是空娃娃见了爱打它一打就说咚咚咚以生动有趣的形式抓住儿童好奇的心理，在有效引发其对课程的兴趣的同时，清晰、直观的让学生初步认识乐器一鼓。二、新授课学唱歌曲1•运用课件进行歌曲旋律的学唱2•学歌曲，听音乐3.''大家一起唱"活动4•为学生创设情境5•歌曲的教唱6•参与学生的演唱音的强弱1•音乐游戏''我的大鼓和小鼓"2•通过律动发现音乐中的强弱规律3

10、•通过边演奏、边演唱歌曲来体现音的强弱。并进行互相的评价。4•带领学生音乐游戏5•引导学生找到音乐中的强弱规律6•观看学生进行歌曲的演奏和演唱，并组织学生进行评价。律动、创编1•根据乐谱创编歌词并进行试唱2•根据创编的歌词进行音怎律动3•启发学生对歌曲进行各种创编4•参与学生的律动三、小结本节课通过和大鼓小鼓一起学唱歌曲，使同学们认识了大鼓、小鼓，并能边演唱，边运用大鼓和小鼓来进行伴奏。同学们的表演能力、音高节奏能力都有了很大的进步。对于音乐中力度变化的处理也做得十分恰当。请大家不要忘记了大鼓和小鼓，还有他们和我们一起表演的歌曲，下节课我们再见！（播放歌曲

11、《人鼓和小鼓》）教学内容第四课时《青蛙音乐会》教学目标1•聆听《青