语文人教版二年级上册识字七教学设计

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1、人教版小学语文二年级上册《识字7》教学设计勐罕镇中心小学徐亚金一、教学内容：人教版小学语文二年级上册第122-125页的《识字7》二、教材分析和学情分析：《识字7》以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式，带出10个本课学习的生字，这首拍手歌告诉学生“人和动物是朋友,保护动物要牢记”，内容通俗易懂，读音押韵，节奏感强，读来朗朗上口。根据本课拍手歌的特点和学生的认识基础，让学生在明快的节奏中拍手诵读，激发学习兴趣，对学生比较生疏的一些重要词句进行指导；同时认真分析本课生字的特点，分类组合，在学习儿歌的过程中运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，采用多种方法科学识记生字；在

2、充分利用学生的生活经验的基础上，渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识，学用结合教给识字方法，提高识字效率，激发学生对祖国语言文字的热爱，从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。三、教学目标：1、认识本课要求的10个生字，学习书写“拍”“护”这两个字。2、在自主学习，生生互学，师生互动中获得多种识字方法，培养识字能力。3、让学生受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。四、教学重难点：认字、识字。五、教学方法和教学手段：合作探究TPR教学法六、学法指导，课件设计：自主学习、小组合作学习，根据本课制作相应的课件。七、学生活动：1、自主学习，认识生字。2、小组学习。八、课前预习：朗读课文

3、，圈生字。九、教学过程：第一课时（一）视频导入1、小朋友们在上课之前我们先来看一段小视屏，放松一下吧！(设计意图：播放动物世界视频，引起学生对本课的学习兴趣。另外，通过视频，让学生产生爱护动物的潜意识。）好可爱的动物啊！小朋友们想不想一起到动物王国去认识更多的动物朋友？今天，我们就一起走进识字7，一起走进动物王国。2、课本导读，出示PPT图片，大自然如此美丽，少不了人与动物的和谐相处。所以，我们要和动物和谐相处，让世界更加美丽。（设计意图:用图片进行课文的导读，直观明了。）2、在动物王国里有许多漂亮的动物，你们要闯过两关，才能去到动物王国，小朋友们有没有信心？（设计意图：

4、闯关的形式激发孩子学习的斗志，另外，情境教学以生动形象的场景，激起学生学习和练习的情绪和感情的体验。）3、在闯关之前，请小朋友们把目光转移到黑板，看老师给大家带来了一群可爱的小鱼朋友。它们可是来帮助大家闯关的哦！我们一起来看一看，它们给小朋友们带来了什么？（揭开小鱼，识字）(设计意图：采用鱼儿送字的方式，可以让枯燥乏味的识字环节，变得生动、有趣，同时也让难度减轻）（二）初读课文，认识生字师：相信在鱼儿们的热心帮助下，小朋友们闯关就更有信心了。准备好，我们一起闯关。1、（出示）第一关“我会认”：自己试着读一读，看谁最能干。请同学们翻到语文本122页，注意读准字音，读通句子。

5、在读课文时遇到不认识的字用你喜欢的方法来解决。学生自读课文；检查字词，合作学习，和同桌交流哪些生字你早就认识了，怎么认识的？(设计意图：在闯关的游戏中有效的完成了“我会认”的生字教学目标）2、（出示）第二关“摘苹果”：师：恭喜同学们闯关成功，我们马上就要前往动物王国了，动物王国里的小动物们多么可爱，我们给他们准备一份礼物吧！这几天苹果园里的大苹果成熟了，长得可好了，我们去给动物们带一些苹果吧。学生抢读苹果上的词语。（设计意图：摘苹果作为动物朋友的礼物，这样一个情境的创设，很好的把学生的学习情趣提到了高点，可以让学生争先恐后的摘苹果，很好的完成认读词语的学习目标）3、“装苹

6、果”：出示PPT装苹果巩固字词。师：苹果摘好了，相信动物王国里的动物朋友们已经迫不及待想吃到小朋友们亲自摘的大苹果了。现在我们一起把苹果装上车，送到动物王国去吧。（设计意图：仍然使用情境创设法，让学生以饱满的情感完成词语的巩固）（三）学生练读，感知拍手歌（出示动物王国PPT）师：嘟嘟，动物王国终于到了，咦，动物朋友们呢？怎么一个也没有看到？呵呵，原来小动物们想和小朋友们玩捉迷藏。现在请，同学们自由读课文，把藏在里面的小动物们找出来吧！看谁，找得最快最准确。（设计意图：创设捉迷藏的情境，让学生很自然的从生字词的学习中抽身出来，仍然能以饱满的激情进入课文的学习。）1、学生练读

7、。2、找出来儿歌中的小动物。（学生找动物）3、（师出示文中出现的动物词语）学生观察认识这些动物。4、这些动物长得可爱，并且很多动物还会保护森林和农作物，我们的世界因为有了动物才变得这么精彩，动物是我们人类的好朋友，所以我们应该保护动物！我们边拍手边来读一读这首儿歌吧。5、同桌互相玩游戏，拍手读儿歌。（设计意图：在玩游戏中轻松的完成课文朗读的学习目标）（四）指导写字“鸡”“猫”师：你们读得棒极了！老师相信你们也能写得好，接下来活动一下我们的小手吧，一起来写写字。1、先观察，领会书写要领。师小结后范写。“鸡”字第二笔是点，最后一横