语文人教版二年级上册《识字七》教学设计

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1、二年级语文上册教案识字七一、猜谜导入，激发兴趣。教师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师为大家带来了一则谜语，想让大家猜一猜，请看谜面：①（出示课件）呆在妈妈身边很安全—（猜一个字）②（出示课件）“保”是会意字，“保”的单人旁像一个妈妈背上背着自己的孩子。“保”的意思就是看守着，护着。③谁能个“保”组词（保证、保持、保护……）④（出示课件）“护”不能读成fù，“护”是形声字，左边提手旁是形旁，是“护”的动作，右边户是声旁。⑤齐读“保护”。⑥同学们，说说在日常生活中有什么东西需要保护？（环境、树木、动物）⑦

2、教师：今天，我们学习“识字7”，这首儿歌讲的就是关于保护动物的话题。二、初读课文，掌握生字。教师：请大家打开课本第页。1、读准字音；先看上面的阅读要求。（出示课件）①借助拼音，读准字音，读通儿歌，掌握本课生字，新词。②想一想儿歌中写了几种动物？hùkǒngquèjǐnláocóng保护孔雀锦鸡牢记花丛lílíngyīngxī黄鹂白灵鸟雄鹰嬉戏③我们先跟儿歌中的生字、新词打招呼，哪个生字的读音，你觉得需要给同学们提个醒：牢、鹂是边音“l”，锦是前鼻音，鹰、灵是后鼻音。④现在老师把这些生字的拼音帽子摘掉，大家能

3、不能认得它们。1、识记字形。①儿歌中讲了几种动物？②（出示课件）仔细观察，红色的字有什么共同点？隹zhuī的四横表示鸟的羽毛。③（出示课件）大家再看这个鹂和鹰有什么共同点？带有鸟字旁的字大多与飞行的鸟类有关系。④大家再来猜一则谜语⑤（出示课件）两人同坐一条凳—猜一个字。（“丛”）⑥（出示课件）你们还有什么好办法记住上面这些字（牢、孔、锦、灵、嬉）⑦请司机朋友做好准备，我们的火车马上要出发了。⑧老师手里拿着卡片，上面写着问语，大家能不能快速准确地把它们认读出来。一、再读课文，随文识记。请同学们打开课本第页。①

4、师范读；（请同学们认真听老师读一读）②生齐读；（老师听听你们读对了没有，及时点评哪个读音不好）③师生合作读：“你拍一，我拍一……”（我们合作的真愉快）二、再读课文，质疑解疑。1、同学们自己读读儿歌，有什么不懂的等一下可以提出来，我们一起来解开问号。2、反馈学习。⑴学习第2节：“你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。”①张贴“孔雀”，“锦鸡”图片；②说说孔雀美在哪？尾巴像一把五彩缤纷的大扇子；③说说锦鸡美在哪？羽毛绚丽多彩，浓妆艳抹，娇贵华丽，风度翩翩。④这么美丽的鸟类是我们的好伙伴呦；⑤齐读；⑵学习第3节：“你拍

5、三，我拍三，雄鹰翱翔是蓝天。”①张贴“雄鹰”图片；②简介“雄鹰”，腿较长，粗壮有力，弯曲带钩，体型矫健，飞行迅速，善于在高空中持久盘旋翱翔。翱翔：在高空中飞行或盘旋。③（出示课件）齐读；⑶学习第4节“你拍四，我拍四，天空雁群会写字。”①教师：同学们都会写字，可我们的动物中有一种鸟也会写字，它是谁呀？我们来看看，它写的是什么字?②张贴“大雁”图片，它们还会写什么字？③（出示课件）齐读；⑷学习第5节“你拍五，我拍五，丛林深处有老虎。”①张贴“老虎”图片；②谁来说说老虎的样子？头圆，耳短，四肢健壮有力，尾粗长，爪

6、像刀一样尖利。③（出示课件）齐读；⑸学习第6节“你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。”①播放鸟的叫声，大家听听，这是谁在唱歌？②张贴“黄鹂、百灵鸟”的图片：穿黄衣服的是黄鹂，声音最动听的是百灵鸟。③（出示课件）齐读；⑹学习“你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏”①教师：熊猫是我们的国宝，全世界只剩下几十只，它还是世界现存的几种“活化石”中的一种，大家快看，这儿有两只熊猫在做游戏呢！②张贴“熊猫”图片；①想象一下，熊猫还会做什么游戏呢？打滚、荡秋千、吃竹叶、捉迷藏…这就是“嬉戏”。②（出示课件）齐读；1、学习第八、九节

7、①教师：各种动物都有它们的家；②（出示课件）“你拍八，我拍八，大小动物都有家”（齐读）③教师：如果我们破坏了它们的家，也就是伤害了它们，我们和动物共同生活在同一个地球上，我们和动物是朋友。④（出示课件）“你拍九，我拍九…”（学生齐读：“人和动物是朋友”）⑤我们认识了这么多动物朋友，说一说你有什么感受？（要保护动物）⑥（出示课件）齐读“你拍十，我拍十，保护动物是大事。”一、拓展延伸，升华情感。①教师：小朋友们，这节课大家收获可真不少，认识了许多小动物，那么在日常生活中，你还认识那些动物？②教师：同学们认识了这

8、么多可爱的动物，想和动物交朋友的同学请举手，现在我们就成立“动物保护协会”，我们都是协会的委员，希望这个动物“协会”不断扩大，使更多的人加入到保护动物的行列。二、指导写字。教师：今天，我们要写两个字。①（出示课件）“物”、“鸡”，大家读一读。②同学们仔细观察，说说这两个字应该怎样写？物：“牜”的第3笔不是竖钩；鸡：第2笔是点，最后一笔要写的长些。①教师范写后，学生描红，练习；②展示；一、课堂总结。蓝蓝的天空，白白