语文人教版二年级上册床前的气球改进稿

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1、听课随想：《窗前的气球》第一课时教学设计执教者：王彩平2012、12、21下午第一节一、教学目标　　　1．认识7个生字。正确书写2个字。　　　2．正确、流利地朗读课文。了解科里亚的心情变化，感受同学之间的友情。二、教学重点、难点　　学习生字新词，正确书写生字；感受同学之间的友情。三、教学准备　　生字卡片、课件四、教学课时　两课时　　　　　　　　　第一课时（一）揭示课题，认识主人公。1．板书课题，齐读课题。窗前的气球是谁送给谁的？2．学习生字：科、亚（1）读两遍：科、科（2）“科”字很经常见到它。它藏在生活中好多

2、地方呢！生说两三个。师出示：在植物世界里，按照彼此相似的特征分为很多科如：松科、柏科等在政府部门里，有好多科：保安科、财务科在我们的课程表里也有科：语文科、数学科在医院里，按照医生诊治的病的类别，分为很多科：如：牙科、儿科、眼科、传染病科（3）读两遍：亚、亚银牌获得者，大家叫他——亚军世界有五大洲，我们中国就在——亚洲（4）再读名字：科利亚。师板书：科利亚3、同学们为什么要送气球给科利亚，气球能给他带来什么呢？学完课文，大家的心中一定都有自己的答案的。（二）初读课文，学习生字新词。1．自由轻声读课文，读准字音，

3、读到圈画的生字时，多读两遍。2．同学们读得很认真，生字会读了吗？反馈生字词。（1）出示生字，同桌互查读音，同桌互说怎么记字形。呆、始、猜、拴、逗（2）老师考一考大家【现在有两则谜语请大家猜一猜，请听谜语】*一位女生靠在讲台桌旁边。（始）*一只可爱的小狗和一条青虫成了朋友。（猜）小朋友们真不错，听得认真猜得也准确。不过，好戏在后头呢！【看图识字：拴】拴着。【看图识字：逗】逗人发笑逗人喜爱逗人开心【看图识字：呆】*松鼠呆在树干上。呆，最早的时候就是表示趴伏在树上的动物。后来表示呆在摇篮里的宝宝。现在表示静止不动的现

4、象。读：呆呆的，呆呆的（3）齐读词语：科利亚、开始、猜出来、拴着、逗人、呆呆地【设计意图：生字的学习，除了音和形，更重要的是让孩子了解这个字的意。本环节中安排“科”、“亚”的学习采用了例举法，使学生在直观中识字，理解了它的意思。】小结过渡：小朋友们读得很好，学习真开心。看这个词，课文里讲了谁呆呆地？（三）再读课文，感受友情温馨。1．出示图一：科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。（1）指名读；（2）科利亚为什么要“静静地躺”？生：因为他生病了，正在挂点滴；生：因为他生病了，医生不让他出去玩；师：你是从哪一段话

5、中知道的？师：很好，你能联系到课文的第一自然段找到答案，读书有方法。（3）医院规定，谁也不能来看他，这里的谁指的是哪些人？（4）汇报第一段时，结合练习说话。　_最疼爱她的爷爷奶奶_不能来看他，_经常一起玩耍的小伙伴们_不能来看他，_连最亲爱的爸爸妈妈_也不能来看他。他也不能去草地上，不能去公园里，不能去游乐场里。（2）引读第二段。科利亚只能——静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。……科利亚觉得真__________。板书：真没意思。2、再读3—5段，感受伙伴们对科利亚的关心。（1）课件演示，生看。（2）指名读第三

6、段。（3）出示：“摇摇摆摆”地飘上来、“一上一下”地动起来，你能用手势表示吗？（4）多有趣的气球，“摇摇摆摆地飘上来”、“一上一下地动起来”。咱们一起来读一读吧。过渡：科利亚的目光一下子被气球吸引住了。气球这无声的表演，科利亚能看得懂吗？2、默读课文第四段，想：科利亚看懂了什么？生:科利亚看到了一张可爱的笑脸。生：科利亚还看懂了这是米沙想的招儿。师：招儿什么意思？生：办法、主意、方法出示：他仿佛看到米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。3、看着气球上可爱的小脸，想着同学们放飞气球的情景，

7、科利亚知道了，捧起书，一起读第五段。板书：问候高兴地笑4、根据板书总结，体会友情。传染病房把科利亚和伙伴们隔开了，但它无法隔开孩子们的心。窗前的气球，带着科利亚的心离开了“真没意思”的病床生活，回到了小伙伴的身边。才使科利亚高兴地笑了。窗前的气球，对科利亚来说，带来的只是一声问候吗？一声问候、一张笑脸、一阵惊喜、一份关爱、一片友情【设计意图：本环节通过指导学生看图，拓宽情境想象等方式，使学生在朗读课文的同时，着重感受科利亚心情的变化，并且在理解词语的同时，注重积累词语。】同学们想通过这个气球，对科利亚说些什么？

8、科利亚看到气球又会想到什么呢？我们下节课再来学习。（四）指导写字。1．自由认读课后田字格中的生字。2．重点指导书写半包围结构的字“床”“病”“周”。（1）出示“床”“病”“周”，区别“广”和“疒”。（2）学生观察半包围结构的字，说一说书写时应该注意什么？（3）教师边范写边讲解。（4）学生练习在写字卡上写字，教师巡视、指导。（5）展示交流。（五）布置作业。　1．写字，字写2遍组词2个。