2013年1月26日新托福听力考题回顾

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1、2013年1月26日新托福听力考题回顾考试日期2013.01.26（重复2012.04.20北美考题）是否加考是场景话题内容描述考题回忆Listening1学生的论文写得不错，教英文的老师认为他可以去兼职writingtutoring（有题，老师叫学生来的目的：encourage学生接受一份工作）。学生认为自己是biology专业的，上英语课只不过为了提高自己，应该不能胜任。老师说教写作的范围很广，他正好可以教biology专业学生的写作。他问有没有培训，老师说当然需要，教写作不仅是会写，还有教学方法和技巧的培训，比如问题引导和建议。然后学生就自己假设了一个

2、教学情景，老师说就是这么回事。然后学生还有疑问，说这样就可以了？老师说当然不止，还得有一个培训，经过老师的指导，学生第一次上课还会有老师听课，查看教学效果，再根据情况提升（有题，5选3）。学生继续问细节，老师说你知不知道某个人，她就是在教授写作。学生说认识，一块上课的。老师说你去找她问吧，她对具体细节肯定了解，好像现在在图书馆（有题，老师提这个人干什么）。Listening2先讲到动物自我保护的方法，常见的是蜥蜴的断尾和另一种s开头动物的扔脚，有一个考点是两者的区别。然后老师说今天的重点只是蜥蜴的tailloss。然后讲蜥蜴脱落尾巴是voluntary的，或

3、者是因为fear,学生惊讶为什么是voluntary,老师解释说可能蜥蜴还没有致命的危险，就开始为了自保voluntary地断掉尾巴，可能还没有和predator有直接的接触（动机可以理解）。但是生物家搞不懂的最复杂的问题是为什么蜥蜴开始放弃尾巴这种自救行为呢？（有题，教授说目前对蜥蜴短尾还不明确的是什么）。后面分析了一下蜥蜴的尾部构造，说在尾巴处有一个point,十分容易脱落，只要蜥蜴一有反应，就可以迅速脱落，感觉蜥蜴是可以control的，让学生们罗列这种方式的advantages,有说这样可以保命。然后说长尾巴的过程需要4-12周，根据种类不同而定，而

4、且，长出来的尾巴先是什么C结构，后面再慢慢长骨头。虽然优点显而易见，老师让学生们猜想风险。有说尾巴占有体积和重量，断了会让身体失去平衡。还有说这样的话，肯定跑起来有问题。还有说尾巴那么大一块肉掉了，少了很多能量。老师说，蜥蜴早就已经想到了，尾巴断的那截断尾没有多少energy储存着，他们把fat都长在尾巴根部base,主要能量都保存下来了，为后面生存而用（有题，问蜥蜴断尾巴的时候，是怎么处理的，就说mineralizetheenergyloss）。而且断了尾巴的蜥蜴不仅平衡有问题，速度有问题，身体虚弱，忙着长尾巴，要损耗很多能量，但是又不敢轻易出去觅食，提到

5、什么socialstatus,也许是尾巴断了地位会降低吧，还说母蜥蜴好像会断脚，出去很容易被predator抓，所以它们最大的风险是可能会被吃掉，而且，最致命的是，尾巴已经掉了，没有保命符了（有题，教授认为断尾巴的蜥蜴最大的风险是什么）。Listening3人类学中的考古部分，讲perishable的保护方法。如果人们去考古的话，最容易发现的就是stonetools,纯粹就是因为石头比较坚强sustain,虽然石器能告诉的信息不多，但是从形状来看，还是能知道其功用的，比如从石刀的cuttingedge（刀刃，刀面）可以判断石头是切肉的还是切什么的（考点：从石

6、刀的刀刃上可以看出什么）。不过，这并不能说明石头就是唯一的工具，那个时候的人们肯定能用木头，骨头来制作工具，但是这两个organic的工具很容易腐朽perish,因为细菌bacteria什么的一作用，就瓦解了。但是，也有很多非石头perishable材质的artifacts得以保存，然后下面就讲了好几种如何保存。perishable材料的古文物被发现和相应的保存方法（有题，演讲的目的是什么）。教授讲到海底沉船的东西往往都得以完整保存，其实谁都知道在海底，金属和盐水作用很容易腐蚀，但是在海底中的金属得以保存下来，是因为其表面形成了metalliccoating

7、（有题，沉船中的金属如何得以在海底得到保存，选的时候应该是metalliccove），但是捞起来的话，这个平衡打破，acid就会把金属腐蚀掉。人们使用的方法是进行electrology（电蚀法，电疗法），方法就是把这些金属放在什么溶液里，然后通电，然后金属表面就起了什么反应，就被保护起来了。然后又讲了木质文物的保存方法，举了一个例子，十四还是十五世纪在伦敦附近海里的一个沉船，一开始没有受到关注，到了也许是十九还是二十世纪，人们怎么就发现了这个，然后就开始下去打捞，里面有各种东西，盘子，首饰等等。然后1970年怎么样，1984年去把整个船捞起来，有好几百吨重，

8、但是这个肯定不能直接这样保存，所以就用特殊方法处理。