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时间:2019-08-26
《语文人教版二年级上册18.称赞》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、人教版二年级上册《称赞》一、教材分析 《称赞》是人教版课标试验教科书二年级上册第5单元的一篇讲读课文。本单元的编排主题是“友好相处,团结合作”。本课是一篇小巴掌童话,讲述了小刺猬和小獾互相称赞,给对方消除疲劳、增加自信的故事。俩人的对话饱含温情又富有童趣,因此我设计的一个重点就是要带着真诚,体会情意,读好人物的对话。 识字写字是二年级的教学重点。本课要求认识10个字,会写8个字。但是二年级的学生已经掌握了不少的记字方法,并有了一定的预习能力。因此我会在上课伊始了解学情,确定生字教学的重点。学生会
2、的不教,体现“以学定教、顺学而导。” 二、教学目标 1.认识“刺、猬、板、凳”等10个生字,学会写“板、椅”等8个生字。 2.正确、流利地朗读课文,学习把对话读好。 3.在阅读过程中体会“称赞”可以给人以信心和快乐。 三、教学准备 学生需要做预习:读熟课文,标出自然段的序号;课后的生字借助拼音读一读;在文中划出不理解的词语和句子。上课时需带好课本和文具盒。 教师准备:课件、词卡 环境设计:学生的座位纵向为偶数排,如左边四竖排,右边四竖排,让每个孩子都有一个学习伙伴。除常规电教设备外,还需
3、要实物投影展台。 二、教学过程 (一)初读质疑 1.老师讲(《称赞》)故事引出课题,并请学生跟老师一起板书。 2.听读感受:故事里谁称赞了谁?相机认识“刺、猬”两个字。 3.请学生试读生字,分开哪些是学生已经会的,哪些是还不会的。 4.自由读课文,质疑。 (二)学习“清晨”部分 1.自由读1──4自然段。 2.相机解决学生提出的关于1──4自然段的疑问。 3.图文结合,多种方式指导朗读小獾和小刺猬的对话。 4.仿说“一个比一个好”。 (三)学习“傍晚”部分 1.引导学生认读“
4、傍晚”和“椅子”两个词语。 1.抓住“不好意思”,引导学生体会小刺猬的心情和语气,指导朗读小刺猬的话。 3.对话朗读方法迁移:引导学生体会小獾拉着小刺猬的手说话时的心情和语气,并引导学生带着相应的心情和语气读一读。 4.分角色朗读5—7自然段。 5.引导学生用“体会人物心情和语气”的方法,采用多种方式把8、9、10自然段读出趣味。 6.师生合作,表演读“傍晚”部分。 (四)学习生字 1.生字认读反馈。(同桌练读,点读,指名读。) 2.学写4个生字──板、椅、但、傍(巩固把左窄右宽合体字
5、写规范、写美观的方法)。 3.学生练写。 4.书写展示、评价指导。
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