语文人教版五年级上册生活的启示

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1、“生活的启示”作文教学实录一、交流：1、          同学们，我们搜集了跟生活有关的的好句好段，早晨小组内都交流过了，我们一起欣赏几段！谁愿意为大家读一读？认真倾听。2、          （面向学生），他们的资料里，运用了-----比喻、排比修辞方法，很精彩！3、          那你们知道为什么老师让你们搜集这些资料吗？生：为了让我们写好这次的作文；为了积累更多的资料；为了让文章更精彩！4、 师：是的，平时多积累，才能为习作提供源头活水。今天老师要向大家介绍一个小习作小知识，看屏幕要想写出精彩的文章，作家们都说要做到“凤头、猪肚、豹尾”。（课

2、件1）是什么意思呢？是说一篇优秀的作文要有一个如凤凰的头一般精彩引人的开头，如猪肚般丰富充实的中间内容，如豹子的尾巴一样简洁有力直扣中心的结尾。你说说看，我们搜集的这些适合用在哪里呢？生：开头。张老师也赞同。不过要注意灵活运用，不能生搬硬套。平时的积累和凤头猪肚豹尾都是我们习作时要努力做到的课件2二、好，我们一起来1、看看习作要求：谁来说说，本次习作要我们写什么？课件3根据学生的回答，一件有启发的事 板书：一件事   启发怎样写呢？      把事情讲清楚，把启示说明白师:什么叫有启发的事呢？生：就是让你明白了一个道理的事。师：你能联系本单元的课文说说哪

3、些课文写了一件有启发的事吗？生：------师：课文就是很好的范文，钓鱼的启示，落花生里的事情都是作者小时候经历的，那时作者并不完全理解父亲的话，随着年龄的增长才慢慢明白了其中的道理。其实启示无处不在。2、下面我们一起做个传话游戏，看看你能从中受到什么启发？传话要求看屏幕课件4，出示原句567游戏中，交流启示。想想刚才的游戏过程和结果，你有什么启示？从刚才的游戏中，同学们说出不少启示，让老师不禁感叹生活中的启示真是无处不在！启示在我们充满欢笑的游戏中，启示在柴米油盐的生活中，启示在你克服难关的过程中，启示甚至藏在大自然中不引人注意的一角。三、师：下面请同

4、学们静静地回忆，生活中有哪些事情使你明白了一个道理，受到一定的启发。可以按照屏幕的提示，说一说，也可以动笔简单写一写。课件8音乐学生交流教师点评：启示写得好的：（灵活掌握）你真是个善于观察的人；你真是个善于发现，善于思考的人；你的启示运用了名言警句太好了！我们在写启示时，就要像他这样把它些深刻些！ 板书：启示深刻教师：事情选的新颖的：这件事很新颖，你观察的角度很特别。同学们，我们写作就像做衣服，衣料的好坏决定衣服的价值，所以你选的事情很重要，既符合习作要求，又能吸引人的眼球，做到与众不同，别出心裁，就是选材的最高境界了。板书：选材新颖同学们，我们做到了选

5、材新颖，启示深刻，下面拿出范文，看屏幕！课件5这是叶圣陶爷爷送给我们的，黄自诩读一读，意思是让我们在读中欣赏，在读中评价。让我们一起读范文，张恬读，大家跟读让我们一起来看一篇范文，看看哪些地方值得你学习？做批注，“~~~~~”画出你认为精彩的句子？学生交流：从结构上说；板书：结构清晰范文讲评：  这句话是什么描写？谁还找的动作？传神的动作描写仿佛看到了人物的内心；让人物活灵活现；心理，语言神态这些都叫做细节描写，我们在写作时要板书：注重细节一个个生动的比喻让一个个饺子活了起来，影射出作者的心情。板书：运用修辞四、（指向黑板），我们根据习作要求，和范文的分

6、析，这篇文章该怎么写好，一定心中有数了，还有最后一步，那就是拟题目我们明确了要写什么，怎么写，那么你打算给自己的习作怎样命题呢？在此，老师不想多讲，请同学们回顾本单元课文的题目，再结合自己的文章思考思考，起个好题目。二、         开始写作。 板书：    一件事   有启发1、  选材新颖    2、  启发深刻3、  结构清晰4、  注重细节5、  运用修辞