语文人教版二年级上册《18称赞》教学设计

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1、18.称赞人教版二年级上册荔园外国语小学阮丽萍教学目标:1.认识本课10个要求会认的字。2.正确流利、有感情地朗读课文,体会互相称赞带来的快乐。3.学着发现别人身上的优点,会在生活中称赞同伴的优点。教学重点:识字教学难点:学会在生活中称赞同伴的优点。教学手段:1、合作贴纸2、字词游戏“扔骰识字”“幸运女神”3、看图猜字词“耳聪目明”预习要求:读熟课文,标好生字拼音。每个生字组2个词课前准备:1.小组分组,任命学习小组长,组员编号。2.教学口令板书:18称赞一、新课导入师:同学们,今天阮老师要给大

2、家介绍两个朋友。(ppt展示小刺猬、小獾图)他们发生了什么故事呢?我们来读一读课文。(生齐读)(板书小刺猬小獾)ppt展示课文大概师:小刺猬和小獾之间发生了什么故事?请学习小组长拿出绿色底纸的小组合作纸,组员合作,一起找出正确答案贴在空格或横线上。注意不要被错误贴纸干扰哦。合作结束,请学习小组长保管合作纸,大家安静快速坐端正。小组合作——现在开始(生答)打断——一下(生答),说停——就停(生答)师:每个小组啊都有了自己的讨论结果。谁愿意来分享你们小组关于第一个空的答案?……(生举手)如果生答错,

3、师:有不同意见的吗?Ppt逐条出示正确答案清晨,()去森林里采果子。他看见()已经做成了三个()的小板凳,但是他却做得很认真,因此小刺猬称赞了小獾:“___________________”;小刺猬送给小獾自己摘的苹果,小獾称赞小刺猬:“_________________”。小组加分评价语:看,他站得多直,他的声音多响亮,特别自信。你的声音特别好听(甜甜的),这么好听的声音,就应该让大家能清楚的听见。来,亲爱的,你能像老师一样,大声的回答问题吗?我特别欣赏你笔挺的站姿。二、细读课文师:你们的小眼

4、睛真会找,你们的小脑袋真会思考。还有一个五官小兄弟迫不及待要登场了,是我们的?(老师指向嘴巴)称赞是有魔力的,我们的嘴巴小兄弟呀要和脑袋大哥、眼睛二哥合作。找出藏在小刺猬和小獾对话中的魔力。ppt出示对话,(1)初读:男女生分读。(2)第二次读,朗读指导。小刺猬为什么要称赞小獾?(因为小獾的板凳做得很认真)要让别人相信我们是发自内心的欣赏对方,我们的语气应该是?(真诚)有些词语还要重读,表示强调。哪些词要重读(真、级、从来)谁愿意展示一下怎么读?指名2个学生读。(引导其他学生鼓掌。采访朗读的孩子

5、“请问你听到大家称赞的掌声有什么感想?”预设生答案,激动,开心,“听到了大家的鼓励,以后读课文的时候,你会?”下次要读的更好。)教师:刚刚XXX的称赞,让XXX感到很开心。课文里小刺猬的称赞,带给小獾什么神奇的效果?提示引导:小獾看着自己做的一个个粗糙的小板凳,他心里会怎么想?(泄气,想放弃,不开心)是啊,他多需要别人的鼓励,别人的称赞带给他?(生答:自信,信心板书带来自信)。那小刺猬把苹果送给小獾,听了小獾的称赞,他的心情又是怎么样的?(高兴,消除了一天的疲劳。板书:消除疲劳)(3)第三次读,

6、教师:你们能把称赞的魔力带入朗读中吗?我们的嘴巴小兄弟再好好地读一读。(齐读)教师:小獾的板凳做得一个比一个好,你们读的也是一个比一个好!一次比一次有进步?你们谁还能模仿再说几个这样的短语?(ppt)评价语:请问你叫什么名字?你回答问题的声音也像有魔力一样,让别人能牢牢地记住你。你真可爱,看着你回答问题的认真小脸,也消除了老师一天的疲劳。三、识字游戏师:小刺猬的称赞带给小獾自信,小獾的称赞帮助小刺猬消除疲劳,称赞的魔力啊真厉害!小朋友你们识字认字的本事厉害吗?想不想得到老师的称赞?那就让老师见识

7、一下你们的厉害。第一关游戏扔骰识字(道具:每组两个正方体,每个正方体上贴有一个本课生字游戏规则:小组组员提前编号,按照顺序轮流扔2个筛子,正面朝上的字,要带组员读。“请你跟我读,x-ìn自信的信”,如果错了组员要举手纠错“错了,应该这样读,x-ìn自信的信”)教师:要想把游戏玩好,肯定要遵守游戏规则。(念出游戏规则)游戏开始前,我们来小小热身一下,(做出摩拳擦掌的动作,活动脖子筋骨,营造氛围:我们组肯定是认字本领最厉害的小组)(大声问)谁是认字本领最厉害的小组?小组合作,现在开始!打断——一下(

8、生答),说停——就停(生答)小组加分教师:接下来是幸运抽奖环节。幸运女神降临在哪个小组呢?那老师说游戏开始前,能不能行动?先听老师说完要求:音乐响起,请每个小组1号同学扔一个骰子,2号同学扔另外一个骰子,组员们赶紧去记住这两个字。骰子摆在桌面上不能动了。音乐结束了。老师会开始击掌,你们要跟老师一起击掌,击掌结束,还有组员没坐好,有说话声,很遗憾,你们抽奖资格就取消了。老师就要开奖了,我会随机从字卡中抽出一张,如果你们组两个字中有一个字,和老师一样,你们小组要马上起立,但是要安静!恭喜你们小组,抽

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1、18.称赞人教版二年级上册荔园外国语小学阮丽萍教学目标:1.认识本课10个要求会认的字。2.正确流利、有感情地朗读课文,体会互相称赞带来的快乐。3.学着发现别人身上的优点,会在生活中称赞同伴的优点。教学重点:识字教学难点:学会在生活中称赞同伴的优点。教学手段:1、合作贴纸2、字词游戏“扔骰识字”“幸运女神”3、看图猜字词“耳聪目明”预习要求:读熟课文,标好生字拼音。每个生字组2个词课前准备:1.小组分组,任命学习小组长,组员编号。2.教学口令板书:18称赞一、新课导入师:同学们,今天阮老师要给大

2、家介绍两个朋友。(ppt展示小刺猬、小獾图)他们发生了什么故事呢?我们来读一读课文。(生齐读)(板书小刺猬小獾)ppt展示课文大概师:小刺猬和小獾之间发生了什么故事?请学习小组长拿出绿色底纸的小组合作纸,组员合作,一起找出正确答案贴在空格或横线上。注意不要被错误贴纸干扰哦。合作结束,请学习小组长保管合作纸,大家安静快速坐端正。小组合作——现在开始(生答)打断——一下(生答),说停——就停(生答)师:每个小组啊都有了自己的讨论结果。谁愿意来分享你们小组关于第一个空的答案?……(生举手)如果生答错,

3、师:有不同意见的吗?Ppt逐条出示正确答案清晨,()去森林里采果子。他看见()已经做成了三个()的小板凳,但是他却做得很认真,因此小刺猬称赞了小獾:“___________________”;小刺猬送给小獾自己摘的苹果,小獾称赞小刺猬:“_________________”。小组加分评价语:看,他站得多直,他的声音多响亮,特别自信。你的声音特别好听(甜甜的),这么好听的声音,就应该让大家能清楚的听见。来,亲爱的,你能像老师一样,大声的回答问题吗?我特别欣赏你笔挺的站姿。二、细读课文师:你们的小眼

4、睛真会找,你们的小脑袋真会思考。还有一个五官小兄弟迫不及待要登场了,是我们的?(老师指向嘴巴)称赞是有魔力的,我们的嘴巴小兄弟呀要和脑袋大哥、眼睛二哥合作。找出藏在小刺猬和小獾对话中的魔力。ppt出示对话,(1)初读:男女生分读。(2)第二次读,朗读指导。小刺猬为什么要称赞小獾?(因为小獾的板凳做得很认真)要让别人相信我们是发自内心的欣赏对方,我们的语气应该是?(真诚)有些词语还要重读,表示强调。哪些词要重读(真、级、从来)谁愿意展示一下怎么读?指名2个学生读。(引导其他学生鼓掌。采访朗读的孩子

5、“请问你听到大家称赞的掌声有什么感想?”预设生答案,激动,开心,“听到了大家的鼓励,以后读课文的时候,你会?”下次要读的更好。)教师:刚刚XXX的称赞,让XXX感到很开心。课文里小刺猬的称赞,带给小獾什么神奇的效果?提示引导:小獾看着自己做的一个个粗糙的小板凳,他心里会怎么想?(泄气,想放弃,不开心)是啊,他多需要别人的鼓励,别人的称赞带给他?(生答:自信,信心板书带来自信)。那小刺猬把苹果送给小獾,听了小獾的称赞,他的心情又是怎么样的?(高兴,消除了一天的疲劳。板书:消除疲劳)(3)第三次读,

6、教师:你们能把称赞的魔力带入朗读中吗?我们的嘴巴小兄弟再好好地读一读。(齐读)教师:小獾的板凳做得一个比一个好,你们读的也是一个比一个好!一次比一次有进步?你们谁还能模仿再说几个这样的短语?(ppt)评价语:请问你叫什么名字?你回答问题的声音也像有魔力一样,让别人能牢牢地记住你。你真可爱,看着你回答问题的认真小脸,也消除了老师一天的疲劳。三、识字游戏师:小刺猬的称赞带给小獾自信,小獾的称赞帮助小刺猬消除疲劳,称赞的魔力啊真厉害!小朋友你们识字认字的本事厉害吗?想不想得到老师的称赞?那就让老师见识

7、一下你们的厉害。第一关游戏扔骰识字(道具:每组两个正方体,每个正方体上贴有一个本课生字游戏规则:小组组员提前编号,按照顺序轮流扔2个筛子,正面朝上的字,要带组员读。“请你跟我读,x-ìn自信的信”,如果错了组员要举手纠错“错了,应该这样读,x-ìn自信的信”)教师:要想把游戏玩好,肯定要遵守游戏规则。(念出游戏规则)游戏开始前,我们来小小热身一下,(做出摩拳擦掌的动作,活动脖子筋骨,营造氛围:我们组肯定是认字本领最厉害的小组)(大声问)谁是认字本领最厉害的小组?小组合作,现在开始!打断——一下(

8、生答),说停——就停(生答)小组加分教师:接下来是幸运抽奖环节。幸运女神降临在哪个小组呢?那老师说游戏开始前,能不能行动?先听老师说完要求:音乐响起,请每个小组1号同学扔一个骰子,2号同学扔另外一个骰子,组员们赶紧去记住这两个字。骰子摆在桌面上不能动了。音乐结束了。老师会开始击掌,你们要跟老师一起击掌,击掌结束,还有组员没坐好,有说话声,很遗憾,你们抽奖资格就取消了。老师就要开奖了,我会随机从字卡中抽出一张,如果你们组两个字中有一个字,和老师一样,你们小组要马上起立,但是要安静!恭喜你们小组,抽

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