语文人教版二年级上册13.坐井观天

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1、《坐井观天》教学设计执教者：沈玲教学目标：1、正确认读课文3个生字，正确书写8个生字。2、通过看图、联系生活实际、联系课文内容的方法理解“大话”“无边无际”等词语意思。3、通过反复读课文，自悟出“坐井观天”所蕴含的道理。4、能分角色有感情地朗读课文。教学重点：能分角色有感情地朗读课文，自悟出“坐井观天”所蕴含的道理。教学难点：自悟出“坐井观天”所蕴含的道理。教学过程一、复习字词1、出示词语，齐读2、这篇课文主要讲了一件什么事？出示填空，回答。二、质疑1、自读课文，边读边想：课文里有哪些词不懂，用笔打上你喜欢的符号，结合课

2、文内容想一想，有哪些问题不明白，等会儿，提出来我们一起解决。（自由读）2、指名汇报不明白的地方，教师边听边板书。（对于学生提的问题，能当场解释的字词，当场处理。）三、解疑1、自由读课文。你们提出了这么多问题，还是要靠小朋友们自己来解答，请你们带着这些问题在读课文，边读边思考，看看那能不能通过看图、联系上下文想想这些词在课文时什么意思，这些问题读课文后能不能弄懂。2、解决问题（1）理解“井沿”A这个词在哪个自然段，请学生读。B教师出示图片，请小老师上台给大家讲讲“井沿”指的是哪里，3、解决“无边无际”A这个词在课文的哪句话

3、中请找出来，读一读。B这个词是什么意思？C这个词是指非常宽广，看不到边。你们还可以从小鸟的那句话中看出天是无边无际，大得很？D指名汇报抓关键词齐读句子E小鸟飞了一百多里，这么远，它肯定去过很多地方，请你猜猜，它飞过了哪些地方是无边无际的呢？（指名说，出示图齐说，指名按句式说）F那谁能赞叹的语气读出来（指名读、师生合作读）从小鸟的话我们知道了天是--------？（板无边无际）4、解决“大话”A小鸟认为天无边无际，可是青蛙却认为小鸟说的那些话都是大话。所以他说--------B谁知道，什么是大话，联系生活感受想一想。（做不

4、到的事也要把它说出来、没有依据的话、吹牛、太夸张、假的话）C从青蛙的回答以及他的态度，我们知道了，他认为天-------谁说说小鸟和青蛙哪个的看法对呢？齐说。四、悟意1、老师现在有个问题不明白，想请教大家，为什么说小鸟说的是对的，而青蛙说的是错的？3、指名汇报4、师梳理小结：根据刚才几个小朋友说的，老师帮他们找找原因。因为小鸟飞的地方多，见识广，从来也没看到过天的尽头。7、那青蛙为什么又会错呢？（放图片）联系图想一想，他的话错在哪儿。（1井壁挡住了青蛙的视线，他看到的天只有井口那么大。2、谁还能根据青蛙的表情说说他还有什

5、么错呀？）8、教师梳理小结：我们知道了青蛙为什么错了，就因为他生活的范围小，看到的东西少，见识就少，又不相信人，自以为是，连天大得很这样的简单问题都弄错了。9、深究“坐井观天”的含义A学到这里，哪个小朋友给我们解答一下，坐井观天是什么意思？B点拨：观就是看的意思，这个有趣的寓言故事，除了告诉我们井蛙坐在井里看天这个内容外，还要告诉我们一个道理，请小朋友想一想.C哪个小朋友能把前面的两种说法连起来说的更完整？D师生合作分角色读全文。11、学生自悟寓意学了这篇课文你有什么想法想提醒在座的同学？五、拓展说写1、这只青蛙似乎听到

6、了大家对他的忠告，他鼓足了劲，用力跳出了井口，你们猜猜他将会看到什么？听到什么呢？他心里又会想些什么呢？2、学生根据自己喜爱的方式，自由练习。3、指名上台汇报。4、师小结：老师希望大家在今后的学习和生活中，积极参与各种活动，多用眼睛去看一看，并且善于听取别人的意见，那你将成为见多识广的人。板书：13坐井观天青蛙小鸟（天有多大？）井口那么大（见识少）无边无际（目光远大，见识广）（自以为是）