人教版小学语文二年级上册13.《坐井观天》

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1、人教版小学二年级语文上册《坐井观天》教学设计   中三官小学：郝芳教学目标：1．理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。     2．能够正朗读课文，分角色朗读对话。理解课文的意思。3．初步理解“坐井观天”的含义，懂得道理。 教学重难点： 重点：读懂青蛙和小鸟的对话。理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题的不同看法。 难点：理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题的不同看法。理解“坐井观天”的含义。懂得人要开阔眼界，不能像井底之蛙，目光短浅。 教学过程 一、复习检查。 1、听写词语。 2、检查评价。 二、

2、读中感悟、读中质疑 1、课件出示自读要求： (1)自读课文，把你不懂的地方或有疑问的地方标出来。 (2)读完了课文，谁能提出有价值的问题？ 预设A.理解“井沿”。B.青蛙和小鸟在争论什么？（师适时板书） 2、读了课文，你知道青蛙和小鸟眼中的天是怎样的吗？ 3、大家还有什么疑问吗？带着问题，再次默读课文，自己能解决的自己解决，自己不能解决的和同桌或小组内同学交流。 三、汇报交流、细读体悟。 1、（出示课件）学习青蛙和小鸟的第一次对话？青蛙和小鸟之间发生了什么？ (1）请两位同学分角色朗读本次对话，其他同学

3、进行评价。 师点拨：“一百多里”说明了小鸟飞得很远，读时突出“一百多里”和“天上”。 （2）全班带着感受齐读本次对话。 过渡：小鸟说它飞了一百多里，又累又渴，青蛙不相信，认为小鸟在说大话，于是它们又争论了起来，接下来我们来学习青蛙与小鸟的第二次对话。 2、（课件出示）学习第二次对话，同桌两人，一人做青蛙，一人做小鸟，试着争论一下吧！（1）刚才有同学不理解“大话”这个词，现在读了课文，谁理解了？ 你是通过课文的那句话来理解的？ （2）请两位同学做小鸟和青蛙来读对话，其他同学做评委来评价。 师点拨：青蛙认为

4、天不过井口那么大，小鸟认为天无边无际，大得很哪！谁有信心把这段话读好？（指名读）谁再来像他一样，把天的大读出来？（指名两位同学分角色朗读） 3、（课件出示）小组内学习青蛙和小鸟的第三次对话。要求：（1）小组内两两小对子分角色朗读。（2）讨论：青蛙笑了，小鸟也笑了，它们笑什么？谁说的对？（3）小组派代表进行汇报。 4、把青蛙和小鸟笑的话再读一读，并说说这样读的理由。 5、全班齐读第二次和第三次对话。 6、通过实验来验证，要求学生把练习本卷成圆筒来看天花板，并说说你们的发现？（师点拨：从圆筒里看天，看到的天

5、只有圆筒那么大，青蛙坐在井里看到的天跟我们从纸筒看到的天道理是一样的） 7、（出示课件）理解“无边无际”。讨论：小鸟飞了这么多的地方，它看到天的边了吗？ 8、那现在你们认为是小鸟说的对，还是青蛙说的对？大胆的推想一下。 9、那青蛙应该怎样做才不会弄错呢？这只青蛙它听了大家的话，它的跳了出来。 四、课外延伸、想像说话 青蛙跳出了井口，这下子它惊呆了，小朋友们，展开你们的想像，想像青蛙跳出了井口，他会看到些什么，又会说些什么呢？