语文人教版五年级上册自学辅导课《梅花魂》

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1、自学辅导课《梅花魂》教学设计桂林市穿山小学向春燕教材分析:《梅花魂》是人教版五年级上册的一篇课文。这篇课文以梅花为线索，讲了有关外祖父的五件事，表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。这篇课文的教学重点是引导学生领会梅花魂的本质含义，体会外祖父的爱国思乡之情。教学目标：1、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人对祖国无限眷恋的深情。2、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。3、了解课文“前后照应、首尾连贯”的特点。教学重点：1、理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情。2、了解课文是怎么做到“前后照应、首尾

2、连贯”的。教学难点：体会外祖父眷恋祖国的思想深情。教学课时：一课时教学过程：一、揭题、读书，自读自悟：1、欣赏歌曲《红梅赞》，导入新课。（1）师问：听了这首歌，你想说些什么？（2）今天，我们一起学习一篇与梅花有关的课文——《梅花魂》。（板书课题）2、学生快速小声地阅读课文，看看你读懂了什么？[设计意图：通过赞美梅花的清高品格的歌曲导入，为引出课题作铺垫。初读课文，感知课文内容。]二、质疑、梳理，师生互助：1、读书质疑：你还有哪些内容没有读懂？2、梳理学生提出的最有价值的问题。[设计意图：再读课文，学会质疑，教会学生怎样读书，也就是读书

3、的方法：学会带着问题去读书，带着疑问来读书，学会怎样梳理最有价值的问题。]三、读书、讨论，解决疑难：1、学生再读课文。2、学生分小组讨论。3、反馈讨论信息：（1）从哪几件事可以看出外祖父的眷恋之心？①外祖父读诗词落泪②外祖父分外珍惜墨梅图③外祖父因为不能回国而大哭④外祖父送我墨梅图⑤外祖父送我梅花手绢（2）从哪些句子中最能体会外祖父对祖国无限眷恋之心？（反复朗读这些句子，并仔细体会外祖父的思乡之情。）（3）文中的“梅花魂”是什么意思？（是啊！外祖父正是把这颗爱国之习寄托在梅花上，借梅花来表达自己的爱国之情。）（板书）4、为了进一步突出

4、外祖父对祖国的深深眷恋，课文的开头和结尾将这种感情推向了高潮。请同学们有感情地朗读文章的开头和结尾。通过朗读，你发现了什么？这样的开头和结尾起了什么作用？[设计意图：给孩子一个情感、感悟和对话的课堂，实现“文本对话”和“师生对话”。给学生创造交流与合作的机会，使孩子们学会人与人的交往,增强学生的合作意识。]四、积累、创新，课内延伸：1、阅读自读材料《我要报效我的祖国》、《英雄的虎门》。要求：（1）找出“前后照应”的句子，划上波浪线，读一读并说说这样写出的好处。（2）小组讨论自读情况。2、反馈自读信息。[设计意图：引领孩子去读书。引领学

5、生阅读与课文类似的文章,一方面升华了学生的情感,另一方面又使学生们了解到了更多有关于爱国之情、赞美英雄的文章,使他们对这种感情有一个更全面的了解。同时，还可以检查一下学生对文章写作特点的掌握情况。]附：板书设计梅花魂我外祖父爱国