相信学生,促进成长-田玲

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1、相信学生,促进成长-田玲相信学生，促进成长泸县建校田玲不少班主任有这样的困惑：魏书生、李镇西等教育专家的许多教育策略听起来很有效，但是移植到自己的班级却行不通。这很大程度上是因为这些班主任没有做好基础性的工作，与学生之间缺少信任与认同。实际上，取得学生信任是开展教育工作的前提。那么如何取得学生的信任呢？老师总希望遇到理想的学生。总是听到老师这样说：我们班如有没有这几个学生就好了。其实，班主任应该树立正确的学生观。班主任要充分认识到学生是正在成长中的孩子。孩子还不成熟，因此要有足够的爱心，用呵护的态度对待学生。孩子还在成长，成长就会犯错误。因此要有宽容心善待学生错误，把学生犯

2、错误作为教育的机会。孩子还在学习，学习就有一个过程。因此要有足够的耐心等待学生的成长，把过程看成是成长的需要。孩子还在改变，因此要用发展的眼光看学生，相信每一个学生都会成人、成才、成功4寄宿制学校一般都需要班主任住校，以便日常管理。等到哪一天要回家，班主任就八仙过海各显神通。有的老师很聪明，每次回家都把房间的灯亮着，把摩托车继续留在学校，给学生制造一种假象，让学生误认为老师没有回家，从而不敢轻举妄动。毫无疑问，这些老师的想法是好的。不想因为自己的离开影响到班级、影响到学生。但是这种做法不坦诚、不信任学生也是显而易见的。对与学生建立信任关系是无益的。有位哲学家说过：“上帝对他

3、的女儿说道：我传给你我唯一的知识，那就是真诚。你在无论什么情况下都要做到对自己真诚。你对自己万万不能撒谎，那会玷污你纯洁的身体。”如果我们不对自己坦诚，我们就不可能对学生坦诚。威廉莎士比亚在《哈姆雷特》中说：“最重要的是：对你自己坦诚。这一条必须遵守，无论在白天或黑夜，你都不能虚伪的对待任何人。”坦诚往往会散发出令人难以置信的巨大威力。4老师在一些关键事件上要相信学生，用信任才能换来信任。经常看见这样的场景：班主任不能确定学生是否有违规违纪行为，例如抽烟等，那么怎么办呢？就与学生拉开心理战，俨然是公安干警审犯人一般。其实，不用多说，学生和犯人是本质不同的。我们不能把学生当犯

4、人，进而丧失教育的本原。我要是回家就会非常坦然就回家，不需要打招呼，如果出差时间稍长一点就和学生说清楚原因以及要求。也许一两次不凑效，但是长期下来形成的信任力量会使班级一如往常。另外，对于学生成长中发生的一些问题，班主任应注意分寸，尽量只起引导作用，放手让学生自己学会解决问题，让他们在丰富的生活中逐渐成长起来。兰某，16岁。该同学从小家境比较优越，漂亮伶俐。自入学以来，学习成绩一直不错，而且工作能力较强，随着工作的深入，问题也就出现了。面对着鲜花与赞誉，权力与掌声，兰某的大小姐脾气逐渐大了起来，和同学说话的态度变得恶劣，甚至于骂人，自我感觉好极了。大多数学生惧于班委的威力和

5、各方面的考虑也不和她计较，但是，矛盾总要浮出水面，终于一天与同寝室的好朋友发生了冲突，在班上被孤立了。4出现了这样的问题，兰某忍不住了，主动与我交流。我首先从兰某及同寝室学生处详细了解了事情的来龙去脉，然后与其家长沟通，要求家长改变溺爱孩子的做法，同时注意兰某思想与感情的变化，既开解她心中的烦闷，又鼓励她主动解决问题，并学会等待同学们的宽容和了解。利用开班会的形式，组织学生进行“我心中的好朋友”的谈话活动，引导学生们学习正确的社会交往方式。经过半个月的时间，兰某终于通过自己的努力赢得了大家的原谅，重新融入了欢乐的集体。这件事给我的启示是深刻的。我们广大班主任要树立正确的学生

6、观，事事、时时、处处为学生着想，但不能包办代替，相信学生在丰富的生活中有能力健康成长。百度搜索“就爱阅读”,专业资料、生活学习,尽在就爱阅读网92to.com,您的在线图书馆!4