相信自己，相信学生.doc

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1、相信自己，相信学生《小学语文新课程标准》对三、四年级的学生提出的语文综合性学习目标是：能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论；能结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得；能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作 。作为一名年轻的工作在一线的语文教师，朝着新课标的要求培养学生，那是责无旁贷的任务。于是，我不断地摸索与实践，其中有问题，更有收获！记得新书刚发给同学们的那一天，我就布置他们预习第一课《赵州桥》，我说不仅要认识生字、理解词语，还要动手去搜

2、集一些有关赵州桥的资料。大概是第一次听到这样的预习作业吧，很多学生都用不解的目光看着我，我就再详细介绍了一下，你们可以去翻书查资料，可以说你曾经在报纸上看到过的赵州桥，或者你在出去旅游时见到的赵州桥，当然，如果家里有电脑上网的话，那就能从网上找到很多资料。而且我要求学生分小组互相合作、搜集资料、共同讨论，然后以小组为单位作回答。经这么一解释，学生多少听明白了，而且很高兴，因为可以几个人做一个作业，他们非常乐意去做。可是第二天当我问道：你对赵州桥了解多少呢？下面我们以小组为单位说说吧！小组一：赵州桥又叫安济桥，在

3、河北省赵县的淆河上，是一座世界闻名的石拱桥。它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千三百多年了。小组二：赵州桥桥长50多米，有9米多宽，中间行车马，两旁走行人。这么长的桥全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时河水从大桥洞流过，发大水时，河水还可以从四个小桥洞流过。所以，赵州桥很坚固。小组三：赵州桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案。小组四：有的图案上刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪

4、相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。……　　　　　　　　　……其余的几个小组都纷纷举手回答，大家也说了很多对赵州桥的认识，课堂气氛的确很活跃。可是，这些其实都是课文上的内容，所以只能说学生对课文预习得很透彻，对书本内容已基本掌握。并没有通过查资料等方式搜索到更多的信息。我不免有些失望，可我不灰心，因为至少他们认真预习了，他们愿意举手发言了，他们锻炼了他们的口语表达能力，他们也尝试着去合作，去组织语言了，他们很满足。所以，我没有表现出我的不满意，反而是表扬了他们一翻。但课后我找了三个程度较好的学生，问他们

5、昨晚去查资料了吗？学生一：我想去找的啊，可家里没有报纸，没有书，更没有电脑，其实电脑除了在电视上看到，还没摸到过呢！张老师你家有电脑吗？学生二：我家也是这样，于是我想问我妈妈，可妈妈说：“不知道，只听说过赵州桥，至于它怎么样，我就不知道了。”学生三：我爸妈每晚要到十点钟下班，他们回家时我已经睡着了，我没地方问，没地方查。他们的回答着实让我震惊了，也让我认识到自己对学生的生活了解的实在是太少了。但我庆幸我没有在课堂上批评他们，至少没有损害他们的学习积极性，其实他们也是尽力了啊！这是开学第一天遇到的事，那天晚上我一

6、夜不眠，我在思索，我怎能让我这群可怜的学生接受到更多的信息呢？我好象觉得，他们能不能适应社会的发展，能不能不与时代隔离，都取决于我。我的担子很重很重。然后，从第二天起，我就把每天的《海盐日报》夹在教室的书报栏里；把家里的一些书拿出来放在班级图书箱里；鼓励学生每天晚上七点看新闻联播节目，或者其他电台的新闻节目，或少儿知识性节目；每天中午的二十分钟时间，让学生开火车说你昨天看到的或听到的新鲜事，或你亲身经历的事；讲到课文中一些用语言无法描绘的知识或学生不熟悉的内容，我就尽量在家里找好资料，然后到学校打印出来让学生看

7、看，或念给学生听听……经过一个多月的坚持训练，终于有点收获了。在上十五课《航天飞机》前，我又布置了一个预习作业：你对航天飞机了解多少呢？还是以小组为单位查资料、讨论回答。第二天的回答：小组一：航天飞机长着尖尖的脑袋，方方的尾巴，两侧张着三角翼，雄壮威武。小组二：航天飞机能飞到太空，而且能返回地球。小组三：十月十六日我国的航天员杨利伟乘做航天飞机，“神州五号”上太空，并返回地球，这是我国首次载人航天飞行，并取得了成功。小组三：航天飞机通常设计成火箭推进的飞机，返回地面时能像滑翔飞机或飞机那样下滑和着陆。航天飞机为

8、人类自由进出太空提供了很好的工具，是航天史上的一个重要里程碑。小组四：航天飞机的飞行速度很快，每小时怕有两万多千米。小组五：到目前为止，世界上真正投入使用的航天飞机只有美国航天飞机一种。……　　　　　　　　　　……这次的合作预习汇报的信息量明显比第一次多很多，学生的信息渠道广了，学生的知识面开阔了，学生的表现欲更强了，更爱上语文课了，语文口语表达能力和作文水平都有所提高！表现得更明显的