教学反思田巧玲.doc

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1、教学反思田巧玲2014年9月23日，我上的《多变的天气》一课，本节课有许多成功之处，当然还存在一些不足，现总结如下：一、成功之处：　　本节课根据教学内容实践性强的特点，设计了灵活多样的教学方法，重点、难点处理恰当，利用多媒体手段优化教学过程，突出一个“用”字。　　采用分组竞赛法，符合初中学生的年龄特点，是本节课教学设计的一大亮点。同学们在相互协作、积极主动的参与中，牢固掌握了新学的地理知识，充分发挥了学生的主体作用。　　在巩固新课阶段，让学生模拟电视节目主持人，进行天气预报，组织辩论会把整堂课推向一个新的高潮，是该课教学设计的又一大亮点。这一环节的设计进一步加深

2、了学生的印象，培养了学生活学活用地理知识的能力。　　整堂课教学设计严谨，教学环节环环相扣，教师的启发提问，源自学生的生活经验，以感性上升到理性，符合学生的认知规律，有利于培养学生创新思维和分析问题、解决问题的能力。（一）教学设计思路紧扣地理新课标六大理念：　　本节课遵循新课标“学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理”等六大理念。在课堂上教师成为了学生学习的组织者、引导者和合作者。在学习中师生一起，尽可能地挖掘教材中可以联系实际的内容；尽可能多地收集现实社会生活、生产中与教材内容相联系的素材，并把这些知识运用到实际中去。把“学习对生活有用的地理知识”、“学

3、习对终身发展有用的地理”作为指导思想，以贴近生活实际的天气、气候现象实例为素材，引导学生主动探究学习。遵循学生的认知规律，按照“关注天气状况——归纳天气的特点——阅读、使用天气预报图——为生产、生活服务——我们需要洁净的空气”的序列设计问题，提高学生获取、加工、应用信息的水平，培养学生探究性学习和创新学习的能力及团体合作意识，使学生感到生活中处处有地理，学好地理大有用处，增强学习的兴趣。（二）认真分析教材：　　天气是人类生存的重要自然条件之一，对我们生产、生活影响显著。本节讲述天气为以后学习气候知识学习和表述打下基础。教材本身图片较多，我又大量引入生活中的事例、

4、网上资料进行补充。（三）明确教学目标：1．知识目标：①怎样描述“天气”，归纳“天气”的特点　　②掌握常用的天气符号、能看懂简单的天气图。2．能力目标：①能通过天气图和卫星云图，结合当地的实际情况，粗略地判断近期可能出现天气情况。　　②能收看不同地方的天气预报，学会比较不同地区的天气情况。3．德育目标：①用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护环境的重要性。　　培养学生学科学、爱科学、用科学的探索精神；4　　②培养学生理论联系实际的能力，学习生活中有用的地理知识，学以致用并树立应用知识为人们生产、生活服务的观念。（四）教学重点突出，较好地突破教学难点：本节课重

5、点：1.天气的特点。2.掌握常用的天气符号、能看懂简单的天气图。3.天气对人们的生活、生产的影响难点：人类活动对大气的影响，培养学生保护大气环境的意识（五）教学方法以学生为本，培养学生能力为主：　　一是以提问导读，以图片导思(图示法)，以活动导学(活动法)，列表比较(比较法)，使学生学会从课本知识到应用知识，加深对知识的理解。　　二是通过学生讨论激发了学生们自主探究的精神；学生动手画天气符号、担任天气预报员并评选“最佳天气预报员”有利于学生积极参与、激发其表现欲，并有利于知识的理解与应用。　　三是培养了学生收集资料的能力。让每一个学生意识到“处处留心皆学问”，愿

6、意研究自己身边的地理现象，进一步愿意学习身边的地理知识（六）课前恰当与学生交流，课上学生反映热烈：　　课堂教学时我及时肯定学生们的发言，鼓励他们的自信表现。学生动手画天气符号、担任天气预报员并评选“最佳天气预报员”时，个个积极，课堂气氛活跃。教学过程：[新课导入]：师：我们召开运动会，大家最关心什么？害怕什么？生：最关心天气，害怕下雨。师：好，下面我们就来学习新课——多变的天气一、天气及其影响提出问题：1、怎样描述天气？2、天气的特点。3、天气与人类生产、生活的影响。师；出示反映阴、晴、风、雨、冷、热、沙尘暴等图片生：人们常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气。师：古

7、往今来，描述天气的词语层出不穷，大家知道多少？生；回答、补充。师：那么天气具有怎样的特点呢？出示幻灯片学生回答、教师补充：短时间，多变；同一地点不同时刻天气状况是不一样的，同一时刻不同地点天气状况也是不一样的。例：①夜来风雨声，花落知多少？（天气）②我市今天晴天到多云，傍晚前后局部有阵雨。（天气）师：天气对人类的生产、生活有哪些影响呢？我们一起观看大屏幕。生：观看图片和借东风录象归纳：天气与交通的关系；天气与生活的关系；4天气与农业生产的关系；天气与战争的关系；师：由此可见，天气对我们太重要了，如何能够预知近期的天气，充分利用有利天气、避免和预防不利天气的影响则

8、显得尤为重要，我们勤劳智