人教版语文四年级下册《和我们一样享受春天》

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1、课堂教学设计表课程名和我们一样享受春天设计者宋秀君单位（学校）北郭乡东洋泛后街小学授班级四章节名称和我们一样享受春天学时1教学目标学习目标：①认识4个生字。②了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。③有感情地朗读课文学生特征本年级整体纪律较好，部分学生基础较差，不能按时完成作业，学习态度不够端正。自律性差，上课好动，喜欢说话等。学生两极分化严重，开始叛逆，有自己的想法，不再听信家长老师的话。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句1.2.11.2.21.2.3知识和能力过程和方法情感态度和价值观1.让学生观看课件，了解战争给孩子们带来的伤害，体会到自己

2、此刻的幸福。2．让学生观看幻灯片，了解战争给孩子们带来的伤害，体会到自己此刻的幸福。通过朗诵和分析诗句，分别从多个角度对战争前后进行比较，体会战争造成的伤害。3.通过分析诗句，体会战争给人类带来的伤害和破坏，让学生学会珍惜现在的幸福生活，同时呼吁全世界和平。项目内容解决措施教学重点重点理解和平的意义分析重点句子教学难点体会战争给人类带来的伤害和破坏，呼吁和平分析重点句子，老师相机升华情感。教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源1.2.11.2.21.2.3知识与能力过程与方法情感态度和价值观课件课件课件图片重点句

3、子分数含义BGGBEJ初步感知春天的美好分析句子，感受战争带来的伤害升华情感，感受战争带来的伤害，珍惜现在的幸福生活，呼吁全世界和平234自制下载下载①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结

4、；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计和我们一样享受春天大海、沙漠、天空、草地珍惜当下呼吁和平课堂教学过程结构的设计教学模式：教学过程结构：开始创设情景，初步感知课件展示学生讨论出示重点诗句生说诗句对比讲解战争前后的不同出示课件学生讨论教师解疑课件展示升华情感学生交流学习结果总结教师进行逻辑判断学生的活动媒体的应用教学内容和教师的活动形成性练习知识点编号学习目标练习题目内容1.2.11.2.21.2.3知识与能力过程与方法情感态度和价值观课件上看图讨论课件上分析重点句子。课件上重点句子升华。形成性评价通过学生看图和读诗

5、句、理解诗句，体会到战争给人类带来的伤害，使学生学会珍惜自己现在的幸福生活，并呼吁世界和平。教学反思《和我们一样享受春天》这首诗歌是以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。我通过连续四个的“再也不是”的引读，将美景与战争的场面重现在学生的面前。如“巡弋的战舰和水雷成了不速之客，蔚蓝色的大海再也不是——海鸥的乐园”，此时此刻，痛惜、伤感、愤恨、惋惜，难过，多样的情感，在学生的心间升腾。“这究竟是为什么？”四次发问的同时出现，再次重重地扣击着学生的心门，这究竟是为什么的疑问，激起了学生心中的那份控诉的情感。“是战争！”“是无知的人们！”“是那些

6、为了自己的私欲，想霸占整个世界的人。”……学生的情感达到了一个新的高度。诗歌最后一节的朗读，以及课外资源《儿童和平条约》的阅读，使学生原有的这种祈盼，升华为了他们呼唤和平、保卫和平的实际行动和公民责任感。