语文人教版四年级下册和我们一样享受春天

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1、《和我们一样享受春天》教学设计一、教学目标：1、知识技能目标：认识4个生字；了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育；有感情地朗读课文。2、情感态度目标：激发学生憎恨战争、维护和平的情感。二、教学重难点：1、理解诗句，体会诗人表达的情感。2、感受并领悟重复的表达方式，受到热爱和平的情感熏陶。3、有感情地朗读课文。三、教学课时：一课时四、教学过程：（一）谈话导入1.今天，我们要学习现代诗人高洪波写的一首小诗——齐读课题2.春天，每年都会如期而至。在美丽的春天，你最想做什么？3.这是多么快乐啊，在美丽的春天，我们随

2、心所欲的欣赏绚丽的春色，无忧无虑地游戏玩耍，我们都在享受春天。可是，同学们，并不是世界上所有的人都能和我们一样享受春天的快乐和温暖，让我们走进小诗去看一看。（二）出示预学题：1.有感情朗读这首诗，想想每一节诗主要讲了什么？2.诗中四次提到“这究竟是为什么”，表达了怎样的思想感情？（三）整体感知1.哪一组同学愿意读这首诗，其他同学边听边想：小诗中谁不能享受春天，为什么不能享受春天？——读得很好，看来我们的预习很充分2.你们现在知道谁不能享受春天，为什么不能享受春天了吗？3.交流：因为战争，大自然的一切安宁都被打破了。我们生活在和平

3、年代，觉得战争离我们非常遥远，可事实上，现在在很多国家，很多地方，还是弥漫着战争的硝烟，我们的同龄人在生活中随处可见的就是坦克、大炮、地雷和炸弹，他们的生命时时遭受着战争死亡的威胁。这首诗描写的就是1991年爆发的海湾战争的情景。同一片蓝天下，战争就这样肆无忌惮地侵害着我们的家园，那诗哪几小节具体描写了战争给我们带来的不安宁呢？（四）研读“苦涩”1.自由读1-4小节，选择你最有感触的一小节反复读读，边读边想：读了这一小节，你眼前仿佛浮现了怎样的画面？2.交流：（先交流第四小节）（1）第一小节，——读，交流，两个学生——谁也看到了

4、这幅画面？海鸥因为战舰和水雷的闯入而变得惊慌失措，可是，他们原本就是这样的吗？蔚蓝色的大海本来是——海鸥的乐园大海成了战场，你的感受是——读出你的感受（2）第二小节蜥蜴和甲虫的乐园就这样被占领了谁也看到了，请你读出来——指名读2人蜥蜴和甲虫再也不能享受沙漠带给他们的快乐了。（3）第三小节夜空的宁静就这样被冰冷的导弹打破了。读出你看到的景象（4）第四小节学生交流——你能具体描述这样的画面吗？——你看到孩子们脸上的表情了吗？害怕、恐慌紧紧地抓住了他们。如果你亲眼目睹了这样的场景，你会觉得——读出你的感受，学生读——为什么看到了两个气

5、氛截然相反的画面？你是从什么词得到启发的？“本来、可是”这样两个简简单单的词将语句连接起来，让我们感受到草地的变化是如此强烈。这儿，前后这样强烈的变化让你觉得——指名读这样的让我们体会到变化强烈的词在其他三个小节也出现了，也可以使我们感受到画面的变化。——孩子们的欢声笑语在无情的地雷碎片前消失了——草地上伤痕累累，不再是孩子们游戏的天堂。3.从茫茫的大海，到辽阔的沙漠，从天上的夜空到地上的草坪，无处不弥漫着战争的硝烟，无处不诉说着战争的苦难。在战争的世界里，我们看到了一幅又一幅沉痛的画面出示幻灯片——看到这些，我们不禁要问——出

6、示：这究竟是为什么？4.同学们，发现了吗？老师屏幕上的内容和书上有些不一样。我们都知道文章要语言简练，避免重复，尤其是诗，篇幅短小，更要惜字如金，而我这样用一句，意思并没有改变。那为什么要重复四次出现这样的追问呢？想一想，想好了可以和你的同桌交流交流。——指名回答——原来在一次又一次的追问中，传达的是对战争的困惑、厌恶甚至是抗议。来，让我们再分别看一看这残酷的场景，集体问一问这究竟是为什么。——每一小组分别读一小节的前四句，最后的问句全班一起读。是啊，我们看到大自然的一切生灵在战争中遭到摧残，我们怎会不感到愤怒？（五）研读第五小

7、节1.同样的问句重复四次是更强烈地表达了情感，这样的重复在第五小节也出现了，请你默读第五小节，找找其中重复的语言，划一划，想想你感受到了什么？2.交流：（1）我们希望，我们祈盼——读整小节，这儿的重复让我们期望更加强烈（2）一张课桌，平稳的课桌一间教室，洁白的教室——这儿的重复强调了他们需要的仅仅是一个正常、安宁的学习环境。指名读——老师读这一小节的时候，平稳、洁白这两个词深深地刺痛了我，你知道为什么吗？五、享受春天，深知责任1986年9月25日，世界各国儿童代表共聚美国纽约，共同签定了《儿童和平条约》，这条约表达世界儿童渴望和

8、平的美好心愿，是全世界儿童至真至纯的心一起跳动的声音。出示：《儿童和平条约》自由读，齐读重点段落小结：这就是我们想要的春天，这就是我们祈盼的春天，这就是我们呼唤的春天。希望全世界的人们都能和我们一样——齐读：享受春天，维护和平！六、作业拓展（二选一）1、学了这堂