人教版四年级语文下册《和我们一样享受春天》

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1、16*和我们一样享受春天教学目标：1、掌握四个生字。2、充满感情地朗读课文。3、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。教学重难点：对战争的憎恨，对和平的热爱。教学时间：一课时教学过程：一、对话春天，导入新课。1、师生问好2、同学们，我们现在一起来欣赏一组关于春天的图片，看完说说你的感受。（播放春天的美景图片）同学们,这么美的春天让你想到了哪些词语，在这个美丽的季节里,你喜欢做些什么呢?3、我们再来看看一组正处于战火之中的孩子们的图片，说说你的感受或心情。4、谈话：是啊！春天代表着美好，代表着幸福，代表着希

2、望，大家每天都在享受着春天。可是，有许许多多的孩子却饱受战乱之苦。他们在战争中失去了房子，失去了双手，失去了亲人，失去了原本属于自己的幸福，甚至失去了如花一般灿烂的生命！让我们一起对那些处在战火硝烟中的孩子们说一声：和我们一样享受春天！5、板书课题：和我们一样享受春天。二、初读课文，整体感知师：好，现在请同学们自由地朗读课文，并完成上边几个问题：1、自读课文，读准字音。2、理解“巡弋、不速之客、频频、祈盼”的意思。3、这首是主要讲什么内容？（课件显示）好，开始。师：现在我们一起来读读这些生字词，注意要把读音读准哦！（课件）你能

3、根据意思在文中找出相对应的词语吗？（课件）恩，真棒！同学们预习的很认真，现在，谁来说说，这首诗讲了什么内容呢?(战争给人们带来了灾难、痛苦)师：是啊，战争给人们带来了苦难，现在请同学们数一数，这首诗共有几个小节？如果把这首诗分成两部分的话，你们会怎么分呢？（指名）师：为什么这么分？说说理由。（指名）师：你说得真好，（课件显示）师：下面我们继续来学习这首诗。三、品读第一部分，了解战争。1、请快速的默读课文1——4小节，并想一想，作者描写了哪些地方？用圆圈圈出来。（课件显示）2、指名回答3、自由读诗歌，1——4小节，并找出这些地方

4、原先的景象是怎样的？现在却是怎样的？画出来，完成表格。（课件）4、交流，指名完成表格。5、那么，原先的景物给你什么感觉呢？（指名）6、是啊，原先的景象是多么美好呀!现在我们一起来读读这些诗句。（全班齐读诗句）7、可是，现在这些景物已经不复存在了，我们看到的是什么？是什么让他们变成了现在这个样子？8、原先的景物是那样美好与宁静，而现在却是这样凄惨与荒凉，作者用哪两个词把原先的景象与现在的景象连接起来？（对比）（课件）9、从这些强烈的对比中，你感受到了什么？10、同学们，在每一节的末尾作者都发出痛心的疑问：这究竟是为什么？同学们，

5、你现在明白了这究竟是为什么吗？师：对，一切都是因为战争，一切都是战争惹的祸。同学们，此时此刻，我们的内心除了可惜之外，更多的是什么？（愤恨、愤怒）是的，作者四次追问“这究竟是死为什么”表达的正是这种感情。你能带着这种感情读吗？个别读。谁能读得更愤怒些？11、（残酷的战争不仅破坏蔚蓝色的大海，还破坏了金黄色的沙漠、深蓝的夜空和绿茵茵的草地，你们愤怒吗？带着这样的感情再齐读这几个小节）四、激情朗读第5节，体会感情。1、目睹战争带来的凄惨与荒凉后，我们特别渴望、特别祈盼什么？让我们有感情朗读第5节2、读了这节，你有哪些感受呢？3、有

6、感情朗读：（引读）是啊！我们希望，我们祈盼——（齐读第五小节）4、同学们，这里有个省略号，你觉得省略了什么呢？5、同学们，想想我们的幸福生活，我们希望战火中的孩子和我们一样有什么？请模仿以上句式写一两句，做一张“心愿卡”说出自己的希望和祈盼。例如：有一个家庭，温馨的家庭，不被轰鸣的大炮拆散！6、（多么美好的愿望呀！我们还希望战火中的孩子……）（齐读）和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……7、战争给自然世界带来的是种种不安宁，让我们再次发出对和平的呼唤。高声朗读第5节。五、总结全文，升华情感1、同学们，为了世界和平，我们

7、能做些什么了？（板书：制止战争，维护和平）2、你想对战火中的孩子，说些什么呢？3、小结：因为战争的破坏，大自然不再安宁，因为战争的灾难，人们不再幸福，让我们一起祈盼，我们一起希望――制止战争，维护和平吧！六,拓展延伸布置作业师：如果世界上没有了战争，所有的孩子都能拥有快乐的生活，都能享受春天。1.齐读小诗《享受春天》2、自由读《儿童和平条约》板书设计：16*和我们一起享受春天制止战争维护和平