三年级上语文教案-走路的奥秘_沪教版(2015秋)

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1、15走路的奥秘教学目标:1、认识本课生字，能用合适的方法理解词语意思。2、正确朗读课文，在朗读中质疑解疑。3、通过教学，使学生懂得自然界处处蕴藏奥秘，激发他们探索自然的兴趣。教学重点和难点1、能用合适的方法理解词语意思。2、正确朗读课文，在朗读中质疑解疑。教学准备：多媒体课件教学过程：一、启发谈话，激发兴趣1、引入:我们经常看见成群结队的蚂蚁爬上爬下，可你们知道蚂蚁怎样走路吗？2、揭题，齐读课题二、检查预习。31、交流预习情况⑴指名学生分节朗读，读通、读顺⑵说说你有什么好方法记住生字的字形囔蘸觑⑶你用什么方法理解这些词语[来

2、源:21世纪教育网]（用动作理解“嘟囔”“蘸”）（联系自己理解“足”）（查字典理解“面面相觑”）2、字词积累[21世纪教育网表示说话的词语有：嘟囔、（）、（）、（）表示神态的词语有：面面相觑、（）、（）、（）[来源:21世纪教育网]21世纪教育网版权所有三、精读课文1、自由读课文：思考：起初大家以为蚂蚁是怎么走路的？读读句子，说说大家的猜测2、那么，蚂蚁走路的奥秘究竟是什么？用“----”划出有关句子“原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三角架”。3、再读课文，小组讨论。[来源:21世纪教育网

3、]21教育网①我们研究蚂蚁走路的奥秘分别用什么方法？②结果怎样？4、各组交流35、这些同学在观察的过程中心情怎样？有没有变化？找出相应的句子读一读。6、小结：要揭示科学奥秘不仅靠好奇，更需要毅力和智慧。7、齐读课文。四、语音直播厅大自然中有许多奥秘，你有什么发现吗？交谈一下。板书设计：15走路的奥秘找提蘸放作业布置：21世纪教育网一星：抄写并默写本课生字新词，正确流利地朗读课文。二星：积累词语，有感情地朗读课文。三星：阅读课外读物《语文综合学习》3