人教版四年级语文下册《万年牢》教学设计

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1、人教版四年级语文下册《万年牢》教学设计安徽省阜南县地城镇郁寨小学郑西飞一、教学目标　　　1.认识8个生字　　　2.了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理　　　3.学习作者叙述清楚，有条理的表达方式二、教学重难点　　　1.想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同。学交流读后的体会。　　　2.体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。三、教学准备：多媒体四、教学安排：1课时一、激趣导入　（一）欣赏歌曲《冰糖葫芦》“都说冰葫芦儿酸，酸里面它裹着甜，都说冰葫芦儿甜

2、，可甜里面它裹着酸，糖葫芦好看它竹签儿穿，象征幸福和团圆，把幸福和团圆连成串，没有愁来没有烦……”　　　　　　在解放前的天津，就有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗？他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。　（二）齐读课题，先理解“牢”，再理解“万年牢”。　　　　　　“牢”的解释：　　　　　1．养牲畜的圈（juàn）　　　　　2．古代称作祭品的牲畜　　　　　3．监禁犯人的地方　　　　　4．结实，坚固，固定　　　　　　万年牢（永远牢固，永远结实。）　（三）到底什么东西会万年牢呢？

3、请同学们先自由读读课前导读，明确本次略读课文的要求。　　　　　1．想一想：课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？哪些地方可以看出父亲做事认真、实在。　　　　　2．谈一谈：联系生活实际，和同学交流读后的体会。二、初读感知　（一）读通课文，读准字音。　（二）检查字词：　　　　　　词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（认读，并结合句子理解词义）　（三）自主读顺课文三、深入探究　（一）自学课文，边读边思考问题：　　　　　1．课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？　　　　　2．从哪些地方可以看出父亲做事

4、认真、实在？　　　　　3．课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？　　　　　　　快速浏览课文，找出有关语段读一读，做上记号。　（二）全班汇报交流　　　　　1．课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？　　　　　　　第一件事：讲父亲自己经营制作糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺，并保证产品质量。　　　　　　　第二件事：讲父亲受雇于老板后，因不满老板偷工减料、弄虚作假、期骗顾客的行为而辞掉了工作。　　　　　2．重点指导理解问题3：　　　　　　　第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。　　　　　　　出示句

5、子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”　　　　　　　A．为什么叫万年牢？（板书：糖葫芦――万年牢）　　　　　　　B．这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？　　　　　　　　（读第二自然段，体会父亲十分讲究选料；读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）　　　　　　　C．小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。　　　　　　　第二处的万年牢指什么？小组讨论。　　　　　　　出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再

6、来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”　　　　　　　A．什么叫正道？（凭着良心做买卖）　　　　　　　B．父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在）（板书：做生意――万年牢）　　　　　　　第三处的万年牢又指的是什么呢？全班讨论。　　　　　　　出示句子：“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。（板书：做人――万年牢）　　　　　　　这三处的万年牢之间有什么联系？　　　　　　　启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有

7、着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。　　　　　　　三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。　　　　3．你说这是一位怎样的父亲？（认真、实在、讲良心、不马虎……）四、联系实际　（一）出示父亲的话　　　　　　“父亲教导我做万年牢，就是做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。　（二）你是怎么理解父亲所说的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。五、课后作业　（一）收集有关做人

8、认真，实在的故事。　（二）联系生活实际，写一篇读后感