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时间:2019-05-11
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1、人教版小学语文四年级下册《万年牢》教学设计【学习目标】1、认识8个生字。2、了解课文内容,体会做人要认真,讲究认真,讲究实在的道理。(重点)3、学习作者叙述清楚,有条理的表达方式。(难点)4、学习独立阅读课文、培养自学能力。【教学准备】1、课件2、学生预习课文【课时分配】1课时【教学过程】课前积累(关于真诚的名言)真诚才是人生最高的美德。——乔叟真诚是一种心灵的开放。——拉罗什富科没有单纯、善良和真实,就没有伟大。——列夫·托尔斯泰一、导入,板书课题。上一节课我们认识了一位父亲,从中懂得了一个道理:“一个人只要活得诚实,有信
2、用,就等于有了一大笔财富。”这节课我们要走进另一位父亲,让我们一起读读他的故事吧!板书课题并齐读课题“6、万年牢”二、出示学习目标1、认识8个生字。2、了解课文内容,体会做人要认真,讲究认真,讲究实在的道理。(重点)3、学习作者叙述清楚,有条理的表达方式。(难点)4、学习独立阅读课文、培养自学能力。三、检测课前预习,扫除字词障碍。1、词语检测(1)去把儿闷好削竹签挑选(2)蘸糖甩糖风掺假赚钱(3)走街串巷掉皮损伤耽误晾晒带拼音读(指名读,跟读);去掉拼音(男女赛读)2、这是课文插图。请同学们认真观察图画,结合你的预习,说说你
3、知道了些什么?还想知道什么呢?三、围绕提示,自学课文。学习之前,我们要先理出自学提示。请同学们阅读课文前绿色部分的提示以及课文中的问题泡泡,动笔归纳出我们的学习任务。出示自学指导:请同学们自由地朗读课文,边读边思考这两个自学指导,画出相应的句子。1、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情?2、课文题目“万年牢”在文中出现了3次,画出相应的语句,想想3次之间有什么联系。四、抓住重点,深入探究。1.现在我们一块儿围绕自学提示,来交流交流收获吧。就从第一个问题开始课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情?父亲在家做糖葫芦认真细致,在别人的店里他
4、依然那样实在。2.“万年牢”这个题目在文中出现了三次。把你勾画出的相应的句子读给大家听听吧。①父亲说:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。”②“公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。”③“父亲教导我做万年牢,就是要做可靠的人,实实在在的人。”反复诵读,感悟体会。师适时引导、点拨。(1)我们先来看第一个万年牢。齐声朗读出这个句子,边读边想:这句话中的万年牢指的是什么?(糖葫芦)万年牢的糖葫芦,是怎样的糖葫芦?不怕冷、不怕热、不怕潮的糖
5、葫芦。(这样的糖葫芦,是怎样做出来的呢?)引导学生读2、3、4小节“父亲的糖葫芦做得好,用的都是最好的材料。早晨起来,父亲去市上买来红果、海棠、山药、红小豆等,先把这些东西洗干净。红果、海棠去了把儿和尾,有一点儿掉皮损伤的都要挑出来,选出上好的在阳光下晾晒。青丝、玫瑰也是要上等的。蘸糖葫芦必须用冰糖,绵白糖不行,蘸出来不亮。煮糖用铜锅,铁锅煮出的糖发黑。”你从哪几个词语中特别感受到父亲做糖葫芦选料很讲究呢?去了把儿和尾、一点儿、都要、上好、上等、必须齐读这一段,注意重点词语的朗读。你还从哪些地方读出来了,这万年牢的糖葫芦做出
6、来不容易?父亲做糖葫芦不但选料讲究,制作的过程也很讲究。那我们来看一看,整个过程都做些什么。老师把它概括为六个步骤。课件:1、闷-----2、洗擦-----3、准备------4、煮-----5、蘸------6、甩-------师:是啊,正是因为父亲的认真实在,所以做出的糖葫芦可以称得上是“万年牢。”板书:做糖葫芦(2)第二个带有“万年牢”的句子。来,齐声读一读,边读边想:这个句子里的万年牢指什么?师:父亲是这样说的,他是怎样做的呢?阅读第六自然段,画出你认为最能体现父亲做生意“万年牢”的词语来。(“不满意、看不下去、还像
7、过去那样、不听、嫌、辞去了工作、仍然”文中没有写父亲提篮叫卖生意如何,你认为呢?为什么?师:是啊,他的生意一定——(示意学生回答)生(齐):万年牢!板书:做生意(3)师:他不仅是一位好生意人,还是一位好父亲。我们一块来看看他是怎样教育自己的孩子新凤霞的,也就是文中第三个含有“万年牢”的句子。(屏显:“父亲教导我做万年牢,就是要做可靠的人,实实在在的人。”)默读这句话,想一想,这里的万年牢指什么?板书:做人(4)(屏显三个句子)现在让我们再次回顾这三个万年牢,一边读,一边想想它们之间有什么联系。你觉得三个万年牢中哪个是排第一位
8、的?为什么?五、随文延伸,认识作者。有了万年牢的人品,才能把事情做好。父亲是这样教育新凤霞的,新凤霞做得怎样呢?师:这些资料,你想到了什么?新凤霞是我国评剧表演艺术家,她七岁学京剧,十三岁学评剧,十五、六岁任主演,被认为是新中国成立后最有成就的艺术大师之一。“文革”期间她被折磨致残,以至无
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