语文人教版四年级下册（习作）教案

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1、四年级语文第三单元教学设计（习作）教案教学目标：　　　1能够把自己参与综合性学习的发现、经过、心得体会或自己从大自然（尤其是实际生活中）中得到的启示真实地表达出来。　　　2能够表达通顺，语句完整，初步学会修改。教学重难点：选好材料，选好角度，按一定的顺序，有重点地进行书面语言表达。教学过程：一、谈话导入　　同学们，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。只要留心生活，生活中处处都有学问。回顾本组课文。出示课件（1-6）二、学生汇报自己收集的有关大自然给人启发的资料、简单了解一些发明创造的事例或从动植物身上得到的启示，进行交流汇报。三、教师展示自己收集到的一

2、些资料，供学生参考。出示课件（7-13）通过交流，开阔了大家的眼界，丰富了你们的知识，教师小结。出示课件14，教师简单复述，今天我们将自己参与综合实践性学习中的发现、经过、心得体会或自己从大自然中受到的启示真实地通过书面语言表达出来，完成习作。导入本次习作内容。出示课件（15-16），学生读本次习作要求，明确思路。四、小组讨论交流自己有趣的发现并汇报。教师按以下要求让学生交流汇报：1、我发现了什么？2、是怎样发现的？3、有什么想法或感受？五、教师讲写作要领，出示课件（17-18）六、出示范文，出示课件（19-20）学生自己读，结合范文教师指导写作思路。出示课

3、件（21）七、进行习作练习，学生按照自己的思路完成习作，教师巡视指导。特别提醒1、能结合实践活动来写，要写清楚：发现的经过，发现了什么，发现时的喜悦，发现后的体会和感受。特别要选择活动过程中感受最深，最有印象的内容写具体。如果要联系具体的科学知识，只能简单引用，切忌大段抄写资料。　2、要注意表达真情实感。　3、认真写，写后自己反复修改，文中尽量不出现错别字和拼音。　4、做到条理清楚，语句通顺，详略得当。　八、习作展评修改。　　1自己修改。2同桌交换修改。3选择学生例文，师生共同进行修改。　　九、抄写作文