《生命生命》人教版四年级下册语文教案第一课时

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1、19、生命生命南宁市高新小学（北校区）邓海英【教学目标】1.认识“扰、诊”等五个生字，会写“扰、欲”等八个生字。正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。【教学重点】　学习生字词、正确读文。【教学难点】有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。【课学课时】第一课时【课具准备】　多媒体课件。【教学过程】一、畅谈生命，激发情感：1.谈话导入：“一颗貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂，一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五彩斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。”这是台湾女作家杏林子对于

2、生命的感悟。2.揭示课题：你怎样理解生命，你就会有一个怎样的人生。我刚才提到的杏林子从小病魔缠身，身心都受到了极大的折磨，但她并没有因此虚度年华，反而更加珍惜生命，热爱生命。下面让我们一起来读一读她对生命的思考和感悟——《生命生命》。（板书课题）二、初读课文，整体把握1.检查学生预习情况。2.选择自己喜欢的方式读课文，边读边想：课文围绕“生命”写了哪几个事例？3全班交流，教师引导学生用简练的语言对三个事例加以概括，并请学生写在黑板上，共同进行评点。三、自主选择，研读课文：1.快速读课文，想一想在这三个事例中，你最喜欢哪个事例？2.把喜欢相同事例的学生分别集中

3、在一起，视学生多少再分成若干个学习小组，请每组学生自己推选学习组长。3.明确学习小组任务及要求。（1）重点研读本组选择的事例，推敲作者在事例中蕴含的深意，结合生活实际谈谈自己的感悟。找出含义较深的语句，揣摩其中的意思。有感情地朗读课文相关段落。（2）　阅读其他两个事例，画出不懂的问题。四、作业布置熟读课文以及生字词。板书19生命生命飞蛾求生欲望瓜苗生长顽强静听心跳负责