语文教案：人教版四年级下册《生命生命》教案

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1、人教版四年级下册《生命生命》教案【教材分析】《牛命牛命》这篇课文是人教版四年级下册第五单元的一篇自读课文，它篇幅不长，但是短小精悍。语言平中见奇。形象生动的叙述中蕴含深刻的人生道理，是小学阶段少见的叙议结合，感悟人生的好文章。课文以问题：生命是什么？作为全篇的引路牌儿，用飞蛾求生、砖缝中长岀的瓜苗、倾听心跳等几件小事作为答案的生动诠释。结尾阐释生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现岀无限的价值。【教学目标】1、基础字词的学习：认识“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、

2、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器”等词语。2、课文诵读：正确、流利、有感情地配乐朗读，3、句子理解：圈画文中哲理句子，揣摩其中蕴含的意思。4、总结课文蕴含的道理：珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。【教学本课的重点、难点】理解文中深刻含义的句子，领悟文中蕴含的道理。【教学思路】首先，布置学生做好预习，收集与课文中故事相似的，讲述珍惜生命的故事。配乐诵读课文，整体了解课文写的是什么内容写了几个故事，引导学生找到段与段之间有什么样的联系。接着，让学生将自己读的最好的事例读给大家听，并说说

3、故事最让你卬象深刻的地方，引导学生画岀文中有深刻内涵的句子。最后，将大家画出的写得精彩、含义深刻、最能表达作者感情的语句总结一下，领悟作者的写作目的。【教学准备】1、收集作者有关资料，有关珍爱生命资料。2、配乐诵读视频等。3、PPT课件。【课时安排】1课时。【教学过程】第一课时一、导入新课岀示投影：作者简介：台湾著名女作家杏林子年幼即患上“类风湿性关节炎”，病情不断加重，全身大部分的关节出现问题，导致她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转。生活面临极大的挑战，但这一切并没有击垮她，她凭借顽强的毅力，坚持

4、自学，成为了一名非常出色的作家，活出自己牛命的精彩。今天，我们就一起走进这位身残志坚的女作家，走进散文《生命生命》。板书课题，齐读。设制疑问：题目中“生命”一词，为什么连续用两次？去掉一个行不行？为什么？二、初读课文，整体把握1、自主预习：用自己恵欢的方式朗读课文，注意把生字读准确，句子读通顺。2、分小组配乐展示诵读成果，评比标准：读准每一个字，读顺每一句话,读出文中的感情。3、全班交流各组成果：请一个小组向全班同学岀示视频或配乐现场诵读，请相邻的小组作为评判。4、再请一个小组完成朗读课文，其他小组评议。

5、5、课文内容交流总结：作者在文中讲了几件事情，你能将它用自己的语言概括出来吗？（飞蛾求生、瓜子抗挣、倾听心跳）6、在找到的这几件事中挑一个说说你读完Z后的感受？视频范读：学生带着问题听读课文，播放贝多芬的《命运交响曲》。7、听读之后，学生自由朗读，读出课文中有关生命的思考。三，再读课文，理解文章内容1、冈IJ才我们总结了课文中岀现的“飞蛾求生、瓜子抗挣、倾听心跳”小故事，他们都向我们讲述了生命的存在。那么谁能够根据自己对生命的理解再来读一读课题？2、请多名学生试读，通过试读总结：要把这两个“生命”读到自己

6、的心里去，咱们还得再走进这三个小故事。想一想哪个故事使你感触最深？小组内讨论一下。四、研读与赏析飞蛾求生：1、找出让你感到特别震惊的句子，圈画出来总结展示：但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！2、设置疑问：如果你就是那只握在别人手心的飞蛾，你会怎么做？让我们一起读这句话幻灯展示：我挣扎着，极力鼓动双翅！3、集体活动：伸出手来，设想有一只挣扎着，极力鼓动双翅的飞蛾正握在我们手屮，你感觉到了什么？能把这句话读好吗？幻灯展示：但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的

7、力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！补充材料，出示投影：一只飞蛾平均寿命只有9天，只有9天啊！可它却为了这短暂的9天，在你的手中挣扎了一分钟、两分钟、十分钟、二十分钟……直到生命的最后一刻。小小的飞蛾为什么要如此挣扎呢？（活下去）是呀！无论怎样危险，无论能否逃生，它都没有放弃求生的努力。飞蛾求生的欲望是多么强烈!（板书：欲望）这就是生命生命。瓜子抗争：1、请大家用自己喜欢的方式读一读第二个小故事。在读的过程中用笔圈画岀让你感到特别震惊的句子。幻灯展示：那小小的种子里包含着一种多么强的生命力呀！竟使它可以

8、冲破坚硕的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。2、闭上眼睛想想小小的种子与坚硬的外壳抗争，会遇到怎样的困难？现在你就是那一颗生长在砖缝屮的种子，你已经拥有了属于自己的生命，可是命运却和你开了一个玩笑啊！让你成为了一颗生长在砖缝中的种子！那么，在这样的命运安排下，你将会如何选择呢？文中句子:多么顽强勇敢的香瓜子啊！（板书：顽强）即使只是一粒香瓜子,即使没有阳光，即使没有泥土，即使只能活几