语文人教版四年级下册读写结合：恰当的修饰让动作描写更传神

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1、恰当的修饰让动作描写更传神唐山市路北区鹭港小学王立英教学目标1、引导学生发现动词前加修饰语的妙处。2、学会修饰语+动词=传神的动作描写小方法教学过程一、课文入手，发现动词前的修饰语人教版四年级下册《触摸春天》中有这样一段话：“安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。”引导学生发现连续动词在文中的运用，作用是可以把事件描述得更具体。再次基础上，我们可不可以运用一种方法，让动作描写更传神呢？二、层次训练，体会用上修饰性词语的好处训练一：请大家把描写安静动作的词语填写在中。

2、安静的动作停下来伸出伸向训练二：请大家把安静动作词语前面的恰当修饰找出来，填在中。引导学生发现在动词前加上修饰语可以让动作描写更加生动传神在一株月季花前慢慢地极其准确安静的动作停下来伸出伸向总结方法：恰当的修饰+动词=传神的动作描写三、挑战自己：完成思维导图，在连续动词前加上恰当修饰，让动作描写更传神。验课环节：天啊！要迟到了。我踹开被子，跳下床来，拽过校服，蹬上鞋子，窜进洗手间，抽出牙刷，涂上牙膏，然后扯下毛巾，在脸上抹了几下，冲出屋子。天啊！要迟到了。我狠狠地踹开被子，慌忙跳下床来，一把拽过校服，蹬上鞋子，三步并作两步

3、窜进洗手间，抽出牙刷，随意涂上牙膏，然后飞快地扯下毛巾，在脸上胡乱抹了几下，火急火燎地冲出屋子。洗衣服……四、课后作业：完成思维导图，在连续动词前加上恰当修饰，让动作描写更传神