人教版四下语文9自然之道

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1、9自然之道学习目标：　1．认识7个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。　2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的教育。　3.丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。学习重难点：教学重点：了解课文的主要内容，从中受到启示。教学难点：理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。学习方法：朗读法、合作探究法教学阶段教师活动学生活动设计意图一、导入文本，引发兴趣1、出示海底世界图片，以及文中动物图片，由图片导入课文。2、出示教学目标，让学生明白本节课应达到的学习目标。3、出示生字词，了解学生预习情况。

2、1、争先恐后说出动物名称，观察图片，更有兴趣学习新课。2、朗读本课生字词，针对难写的字集体寻找记字方法。通过有趣的动物图片，能够激发学生的学习兴趣。同时检查预习，了解学情，针对学情进行重点指导，以学定教；其次，扫清字词障碍，为理解内容做准备；同时也为概括主要内容做准备，二、整体感知，自主质疑1、指导学生从题目字面上了解什么是“自然之道”。2、通过重点词语概括课文内容，整体感知课文。学生自由读文，初步了解题目意思，学会用简短的几句话概括课文内容。这样设计旨在找准教学的起点，真正做到以学定教，顺学而导，以疑促读，探究体验，深入感悟。三、深入文本，体验感悟请学生快

3、速浏览课文，看看文中哪几段写“救龟”，哪几段写幼龟受到伤害？指导学习三、四自然段：研究“救”的原因，体会我们救幼龟的“一片好心”，感受自然的神奇等内容。学生能抓住重点词语“探”和“踌躇不前”、“若无其事”等，结合词语，读懂向导口中“自然之道”的含义，进行有感情地朗读，在读中理解、感悟和体验。，读懂我们救幼龟的原因。充分预设学生质疑点，借助语言文字，抓住关键词语，进行语言文字训练，深入理解词语并体会词语在表情达意方面的重要作用，在理解词句的基础上，指导有感情地朗读，体会情感。学习五至八自然段：研究“害”的惨烈，突出对幼龟的“伤害”，体会“愚不可及”等。默读课文

4、五至八自然段，画出有关句子，体会幼龟受到的伤害及人们的愚不可及。结合有关重点句子理解体会、想象表达，读中感悟。本环节着重突出以读促悟，读中悟情。学生在个性化阅读中理解内容，受到震憾，触动心灵，提高朗读能力。提高运用词语的表达能力，也为深入探究原因、领悟道理做好铺垫。探究“救”了一只，却“害”了更多只的多重原因，反复揣摩，触动学生“心灵”。为什么这样一片好心救了一只幼龟，却害了更多的幼龟呢？学生在文章关键处反复揣摩，由浅入深地悟出“救一只，害更多”的多重原因，体会出人们的愚不可及，领悟道理。抓住重点词句深层探究自然之道，引发思考。在表达交流中，解决疑问，悟出愚

5、蠢的多重原因及受到的启示，在入境体验与情理交融中，感悟“自然之道”的真正含义，触动心灵，受到启示。四、拓展延伸，布置作业1、学完课文，你觉得课题“自然之道”是指什么？你现在最想说什么？2、作业：摘录文中的好词佳句，体会用词的巧妙。自然界处处都有规律，我们要发现规律，利用规律，为人类造福。引导学生对课题进行重新解析，并通过补充资料，布置作业，注重引导学生对语文学习方法的掌握和迁移运用，发展了学生的语文素养，体现了语文学科的特点。板书设计：