语文人教版四年级下册《尊严》随课微写作

《语文人教版四年级下册《尊严》随课微写作》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《尊严》随课微写作一、借文导入1、你还认识他吗？2、哈默不仅是一位石油大王，更是一位有尊严的人，你能在书上找到体现哈默尊严的句子吗？我们带着对人物形象的理解，一起来读一读这些句子。3、观察这三段文字，它们有一个共同的名字叫？悟性真是高啊同学们，像这样，我们把人物说的话写下来，就叫语言描写。4、语言描写的庐山真面目是什么呢？同学们一起来读一读。5、语言描写真的能如此神奇，让我们感知人物形象，现在我们一起来做个小试验。你能猜出这三句话是谁说的吗？（A）大喊：“太好了，可以吃大肥羊了！”“恐怕高兴得太早了，我不会让你得逞的。”（B）说。“喜羊羊，你竟敢骗我。”（C）吼，‘’你给我记住，我会再

2、回来的。”为你敏锐的思维鼓掌能从语言中读出人物形象，为你的阅读能力点赞能分析语言辨别人物形象真棒。6、同学们，其实语言是人物的思想，性格的表白。因为每一字每一言都来自他们的内心，语言描写是（板书：言由心生）。今天我们就来学习这种习作技巧，用语言描写让人物形象跃然纸上。二、解析写法（一）形式多样的“说”1、既然是语言描写，怎么能离开一个“说”字（板书：说），但它又不是一成不变的。在这篇对话中你能找出“说”字的朋友吗？2、所以在语言描写中“说”字有什么特点？真棒，一语中的道破他的秘密。3、在你的知识宝库中还能搜索出能和“说”字做朋友的字或词吗？真是一个爱学习的孩子你的积累真是无穷4、老师也

3、给你们带来了一些说字的朋友，请你们在朗读中互相认识吧。这些朋友也想和刚才的说一样在句子里安家，你能帮助它们找一个家吗？选一个“说”字的朋友，说一句语言描写的句子。4、看着大家跃跃欲试的样子，说明你们是勤动脑的好学生。学生说句子，5、从他的句子中你听出了什么人物形象？（二）“随遇而安”的提示语位置1、原来语言描写就是如此的富有魔力，让我们未见其×××，只听其言，却能了解其×××。千变万化的说已经能被我们信手拈来说句子。但除了“说”字的表现形式不同，还有一个不同，就藏在这篇对话中，找出来了吗？“说”字的位置不同，你很不简单，会发现还会归纳2、同学们，我们把这样的文字，（PPT勾画出句子中的

4、提示语）谁说的怎么说的就叫做提示语。（板书：提示语）在语言描写时，提示语有以下的五种位置形式。你能找出来吗？从孩子们的回答来看，我不得不佩服你们的学习能力真强。（三）标点变变变1、提示语在语言描写中的位置变化了，你发现什么也在跟着变？真是细致入微的观察啊。2、虽然标点符号并不起眼，但是也要引起我们的重视，怎么变化的呢？你能找出规律吗？（课件出示）把掌声送给他。不仅会观察还能总结3、为了让大家记住变化规律，老师为大家编了一段顺口溜。提示语在前，要把冒号点，提示语中间，逗号跟后边，提示语在后，句号不能漏。4、考考大家的记忆力，请根据刚才的顺口溜在横线处填上正确的标点符号。（四）丰富提示语1

5、、同学们，语言描写中的三个变，说字变，位置变，符号变，我们都已经了如指掌了。要想写好语言描写还需要一些法宝，想知道吗？我们接着往后探索吧。2、这两组你喜欢哪句，为什么？喜欢第二句，因为加入了描写人物说话时神态的词语。板书：神态抓住了关键词，眉开眼笑加入了描写人物说话时动作的词语。板书：动作3、这样写有什么好处呢？句子变得更加生动、具体，人物形象变得更加鲜明。4、在语言描写时，适当的加入描写人物神态、动作等词语，使人物的语言更加生动，更易于表现人物的特点。5、此刻你想出了那些描写动作神态的词语呢？前后六位同学讨论，集思广益，把你们想到的词语都写下来。注意神态、动作的词语分类写。6、为了使

6、这篇对话中的语言描写更生动，你能在横线上添上写动作、神态等词语？7、你的补充似乎让灰太狼、喜洋洋的形象在我的眼前活灵活现。8、孩子们，我们把语言描写中的这个叫做人物，动作，神态，说，所说的话，那么语言描写的基本句式我们就可以表现为、、、、9、除了这个公式，老师还有一个小妙招语言描写应这样说字不停要换样位置不能总一样标点不能乱停放神态动作不能少三、妙笔生花1、孩子们，相信今天大家的收获也不少，现在就让我们来回忆一下今天所学的内容吧！把握形式多样的说，灵活变换提示语的位置，标点符号要用对，加入锦上添花的神态、动作等描写。提高语言描写刻画人物形象的能力。有了体验，有了感悟，便有了积淀，在我们

7、的笔下又将出现哪些惟妙惟肖的人物形象呢。2、在你们的生活中有过让你记忆深刻的对话吧，请写一段语言描写。要求：1，运用不同的“说”字，2、提示语能在不同的位置。3、在提示语中运用神态、动作等词语。3、点评作品。四、总结可见，精彩的语言描写能鲜活地展现人物的个性特征，让读者有如闻其声，如见其人，如临其境之感。纸上得来终觉浅，绝知此事需躬行，今天我们学会了写人物对话的要领，那么发生在我们身边的一幕幕都是我们对话的内容。希望以后同学们能在语言描写中创造