《荷叶圆圆》随课微写作

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1、简单写句《荷叶圆圆》随课微写南江县南江镇二完小唐苹教学目标：1、让学生在随课中学会句子的要素：地点、人物、干什么。2、根据在随课中学会的写作方法仿写句子。教学重点：学会并掌握句子要素。教学难点：1、根据在随课中学会的句子要素仿写一句话。2、调动学生学习积极性。教学过程：一、激趣引入师：同学们，你们喜欢玩儿吗？那老师带大家去玩玩好吗？昨天我们去了美丽的荷塘，今天我们再去看看荷塘里的小伙伴们，跟他们去打个招呼吧！二、新授课1、回顾课文师：你看谁来了？（出示水珠）师：同学们仔细观察小水珠在哪儿呢？它在荷叶上干什么呢？请用一句完整的话说出来。师：这位同学说得真棒，我们来看看课文里面是怎么说的

2、吧！（出示课文语句，并齐读）师：哎呀，小蜻蜓见我们久久不去见它，着急了，咦，它飞过来了，你们看着急的小蜻蜓停在哪里？他在干什么呢？请用一句完整的话描述（请同学回答）师：真流利！我们来看看课文里是怎么说的吧！（出示课文语句，齐读）师：小青蛙见我们玩的这么开心，也欢乐地跑过来了，你瞧！蹦蹦跳跳的不正是他吗？你看他嘴巴鼓鼓的，像是在干什么呢？（唱歌）那我们能够用一句话说完整吗？2、引出句子要素：谁、在哪儿、干什么师：老师见同学们说得这么热闹，老师也找了几句，请你们来读读。（生齐读）这几句话写的美吗？你们喜欢它吗？那请男生再来读一次，女生听的时候请你仔细观察这几句话都有什么共同点。（引导学生

3、说出都在荷叶上，荷叶上都有谁呢？他们在干什么？他们都在哪儿呢？并板书：谁、在哪儿、干什么）3、提出句子要素：谁、在哪儿、干什么师总结：今天我们要学的内容就与老师黑板上写的词语有关，“谁在哪儿干什么”这是一句话的重要组成部分，老师给这种句子取名为简句，这节课我们就来学习如何进行简句仿写。（板书题目：简句仿写）现在我们一起练一练吧！（1）从身边事物出发进行仿说：老师在哪里干什么？同学们在哪里干什么？（2）出示图片，请同学先观察，再仿照“谁在哪儿干什么”的句式进行仿说。师：同学们说了这么多，老师这里也准备了些图片来考考你们，看看你们是不是聪明的孩子呢！师：老师真高兴同学们今天这么积极的回答

4、问题，老师把刚才同学们说的句子放在一起，请同学们一起来读读。你们发现每条句子后边都有一条小尾巴了吗？你们认识它吗？他叫什么名字？（生：句号）对，每条句子写完过后就要打上句号，表示一句话写完。4、巩固（1）池塘里的小伙伴见我们说得这么欢乐，他们也着急地跑过来了，最先到达的是小水珠，你看，小水珠在干嘛？乌龟默默地伸出头来说，小朋友你看我在哪里干什么？小鸭子嘎嘎地说小朋友你看我在哪里干什么？（2）出示“谁、在哪儿、干什么”分类师：池塘爷爷咳了咳，说看来同学们都已经掌握了今天学习的简句内容，我为你们提供了“谁、在哪儿、干什么”的内容，请你从每一栏中选取一个词语连成我们今天所学的简句，老师任选

5、五位同学说说他选的词语，我会给你们2分钟练习时间，现在开始！（任选五名同学进行点评）五、牛刀小试师：同学们真不错，能够很清楚地说出完整的句子了，老师接下来要给你们增加难度，这里有四幅图，你们觉得它美吗？那我们把它写下来好吗？怎么写呢？请你用刚才学到的“谁在什么地点干什么”选择一副你喜欢的图片在练习本上进行练习。但是写作有要求，请同学们跟老师一起来读读：1、句子通顺、流畅；2、正确使用逗号，句号；3、书写工整，漂亮。4、每句话前面空两格。你们记住了吗？现在请同学们自行齐读一次。六、展示点评师：请老师在本子上做了记号的同学上台展示你写的句子，请其他同学仔细观察阅读，请你们来做小老师，对同

6、学的作文进行点评。七、结束师：看见同学们写得好，老师也忍不住想来展示一下老师写的句子了，请大家一起来读读。师：同学们发现没有，老师的这句话里除了有谁、在哪儿、干什么、结果怎样，还多了一样，你们知道是什么吗？（时间）对，就是时间，你们想知道怎么把时间正确的写进句子里吗？我们下节课继续！板书：简句仿写谁在哪儿干什么