语文人教版四年级下册《全身贯注》教学设计

ID:41487328

大小:21.00 KB

页数:4页

时间:2019-08-25

语文人教版四年级下册《全身贯注》教学设计_第1页
语文人教版四年级下册《全身贯注》教学设计_第2页
语文人教版四年级下册《全身贯注》教学设计_第3页
语文人教版四年级下册《全身贯注》教学设计_第4页
资源描述:

《语文人教版四年级下册《全身贯注》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、窗体顶端《全神贯注》教学设计教学目标:1、认识本课6个生字,结合上下文体会新词的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会并学习罗丹精益求精、全神贯注的工作态度,及通过具体事例的描写来表现人物全神贯注的写法。教学重点难点:体会罗丹全神贯注的工作态度,及通过具体事例的描写来表现人物全神贯注的写法。教学时间:一课时。课前准备:  1、学生课前预习课文,把课文读通、读顺。2、多媒体课件。教学过程:(一)课前谈话,激发兴趣。1、上课之前,我们先来看两段资料。出示一段文字资料:他5岁上学,开始成绩中上,后来成绩越来越差,经常受到老师的批评和同学们的讥笑,有时还被罚站

2、,9岁被迫转学,他没有考上大学。快速默读,说说文中的他给你留下了怎样的印象?2、再出示一段文字资料:他是法国最著名的雕塑家,一生创作了许多优秀作品,他的雕塑神态生动,内涵丰富,深受世界各国人民喜爱。他的创作对欧洲近代雕塑的发展产生了很大的影响。我们再来看一下这段文字,你觉得这段资料中的他又给你留下了怎样的印象?3、如果我说这两段话介绍的是同一个人,他就是我们今天要学的主人公罗丹。那么你有什么话想说吗?指名学生说。(为什么他会发生这么大的变化?他是怎样成为著名的雕塑家的?……)4、简介罗丹学习之前请你们看一幅照片,照片上是一件非常有名的雕塑作品。同学们有知道的吗?

3、这是罗丹的《思想者》。谁能介绍一下你了解的罗丹的情况。(罗丹创作一件作品《巴尔扎克》,做完以后让别人来看,人们特别赞赏他作品中的那只手。但是他觉得这只手有些喧宾夺主,就把那只手砍掉了。)他就是法国大雕塑家罗丹。(板书:罗丹)他把自己的一生献给了雕塑艺术,创作了大量的作品,其中许多作品成为世界雕塑艺术宝库中的精品,为世人所瞩目。(二)揭示课题,初知大意。是啊,罗丹成功的秘诀是什么呢?今天就让我们随着罗丹的挚友——奥地利著名作家茨威格一起走近罗丹,学习一篇关于罗丹的课文。1、读课题《全神贯注》。2、同学们,什么是全神贯注呢?谁能用一个成语来解释吗?(专心致志、聚集会

4、神……)就是把精力全部集中在某件事上。哪个字表示“集中”的意思?3、同学们已经预习过课文,谁能用“全神贯注”来说说课文的主要内容吗?指名说。4、小结:你看,有时候,在课题的前后补上一些内容,连成一句话,就能了解课文的大概内容。(三)初读课文,感知形象。1、作者是怎样具体描写这件事的呢?请同学们自由读读课文,读准生字,读通课文,并找出课文中你认为最能体现罗丹工作时全神贯注的句子画起来,读一读。2、检查自学情况:(1)检查词语:出示词语:邀请 挚友 径自 上锁 仪态端庄 叽哩咕噜 痴痴地 斯蒂芬·茨威格指名读。理解“挚友”。什么样的朋友叫挚友呢?(关系很好的朋友、患

5、难与共的朋友、知己、至交…)“径自”是什么意思?请同学们找到文中“径自”所在句子读一读,理解一下。指名说。(只顾自己……)你还有什么要问的吗?齐读词语。二、重点学习第二段,体验“全神贯注”1、自由读课文,找出课文哪一段最能体现罗丹工作全神贯注呢?(第二段) 2、默读第二段,感受罗丹在工作时前后情绪发生了哪些变化?起先情绪怎么样?激动。          你从哪些句子中体会到?罗丹的情绪发生了什么变化吗? 你从哪些句子中体会到?这句话中让你感受较深的是哪个词?越干越有劲,(说明罗丹改得很满意)一刻钟过去了,半小时过去了,(时间过得很快,说明他做得很认真。)带着你的

6、理解去读读这个句子。罗丹的情绪还发生了什么变化?陶醉了。板书:陶醉  你从哪些句子中体会到?如果学生说不出来,教师可提示,我觉得他改着改着,不知不觉地陶醉了,表现在文中的哪个句中呢?·他像喝醉了酒一样,整个世界对他来讲好像已经消失了——从这句话中,你体会出了什么?(他工作达到完全忘我的境界,他如痴如醉地工作着,甚至忘记了有他的挚友在)这个“整个世界”是指什么?想一想,是整个世界都消失了吗?所有的事情,其中也包括他刚刚请来的挚友——奥地利作家斯蒂芬·茨威格,说明他工作专注的程度。这就叫“全神贯注”。是啊,罗丹就是这样如痴如醉地工作着,大约过了一小时,罗丹才(停了下

7、来),对着女像(痴痴地笑,)然后轻轻地(吁了口气),重新把湿布(披在塑像上。)直到这时,罗丹的心情才——平静了下来。板书:平静同学们理解得很深刻!这样理解课文,你就不仅仅理解文字表面的意思,你还理解文字背后的意思,理解罗丹内心的想法。口里念,脑里想,用心去感受,这才叫读,明白了吗?现在请你再读这句话。这次读,你就像罗丹那样完全地进入工作状态,特别投入,尽情地去读,谁来试一试。3、再读课文,体会写法从罗丹的情绪变化中,我们深刻地体会到罗丹的全神贯注,现在让我们拿起书,再次齐读第二段,想想作者是通过描写罗丹的哪些方面把他全神贯注工作的样子写具体的?(动作、神态等)语

8、言描写在文中哪个句子?你

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
正文描述:

《语文人教版四年级下册《全身贯注》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、窗体顶端《全神贯注》教学设计教学目标:1、认识本课6个生字,结合上下文体会新词的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会并学习罗丹精益求精、全神贯注的工作态度,及通过具体事例的描写来表现人物全神贯注的写法。教学重点难点:体会罗丹全神贯注的工作态度,及通过具体事例的描写来表现人物全神贯注的写法。教学时间:一课时。课前准备:  1、学生课前预习课文,把课文读通、读顺。2、多媒体课件。教学过程:(一)课前谈话,激发兴趣。1、上课之前,我们先来看两段资料。出示一段文字资料:他5岁上学,开始成绩中上,后来成绩越来越差,经常受到老师的批评和同学们的讥笑,有时还被罚站

2、,9岁被迫转学,他没有考上大学。快速默读,说说文中的他给你留下了怎样的印象?2、再出示一段文字资料:他是法国最著名的雕塑家,一生创作了许多优秀作品,他的雕塑神态生动,内涵丰富,深受世界各国人民喜爱。他的创作对欧洲近代雕塑的发展产生了很大的影响。我们再来看一下这段文字,你觉得这段资料中的他又给你留下了怎样的印象?3、如果我说这两段话介绍的是同一个人,他就是我们今天要学的主人公罗丹。那么你有什么话想说吗?指名学生说。(为什么他会发生这么大的变化?他是怎样成为著名的雕塑家的?……)4、简介罗丹学习之前请你们看一幅照片,照片上是一件非常有名的雕塑作品。同学们有知道的吗?

3、这是罗丹的《思想者》。谁能介绍一下你了解的罗丹的情况。(罗丹创作一件作品《巴尔扎克》,做完以后让别人来看,人们特别赞赏他作品中的那只手。但是他觉得这只手有些喧宾夺主,就把那只手砍掉了。)他就是法国大雕塑家罗丹。(板书:罗丹)他把自己的一生献给了雕塑艺术,创作了大量的作品,其中许多作品成为世界雕塑艺术宝库中的精品,为世人所瞩目。(二)揭示课题,初知大意。是啊,罗丹成功的秘诀是什么呢?今天就让我们随着罗丹的挚友——奥地利著名作家茨威格一起走近罗丹,学习一篇关于罗丹的课文。1、读课题《全神贯注》。2、同学们,什么是全神贯注呢?谁能用一个成语来解释吗?(专心致志、聚集会

4、神……)就是把精力全部集中在某件事上。哪个字表示“集中”的意思?3、同学们已经预习过课文,谁能用“全神贯注”来说说课文的主要内容吗?指名说。4、小结:你看,有时候,在课题的前后补上一些内容,连成一句话,就能了解课文的大概内容。(三)初读课文,感知形象。1、作者是怎样具体描写这件事的呢?请同学们自由读读课文,读准生字,读通课文,并找出课文中你认为最能体现罗丹工作时全神贯注的句子画起来,读一读。2、检查自学情况:(1)检查词语:出示词语:邀请 挚友 径自 上锁 仪态端庄 叽哩咕噜 痴痴地 斯蒂芬·茨威格指名读。理解“挚友”。什么样的朋友叫挚友呢?(关系很好的朋友、患

5、难与共的朋友、知己、至交…)“径自”是什么意思?请同学们找到文中“径自”所在句子读一读,理解一下。指名说。(只顾自己……)你还有什么要问的吗?齐读词语。二、重点学习第二段,体验“全神贯注”1、自由读课文,找出课文哪一段最能体现罗丹工作全神贯注呢?(第二段) 2、默读第二段,感受罗丹在工作时前后情绪发生了哪些变化?起先情绪怎么样?激动。          你从哪些句子中体会到?罗丹的情绪发生了什么变化吗? 你从哪些句子中体会到?这句话中让你感受较深的是哪个词?越干越有劲,(说明罗丹改得很满意)一刻钟过去了,半小时过去了,(时间过得很快,说明他做得很认真。)带着你的

6、理解去读读这个句子。罗丹的情绪还发生了什么变化?陶醉了。板书:陶醉  你从哪些句子中体会到?如果学生说不出来,教师可提示,我觉得他改着改着,不知不觉地陶醉了,表现在文中的哪个句中呢?·他像喝醉了酒一样,整个世界对他来讲好像已经消失了——从这句话中,你体会出了什么?(他工作达到完全忘我的境界,他如痴如醉地工作着,甚至忘记了有他的挚友在)这个“整个世界”是指什么?想一想,是整个世界都消失了吗?所有的事情,其中也包括他刚刚请来的挚友——奥地利作家斯蒂芬·茨威格,说明他工作专注的程度。这就叫“全神贯注”。是啊,罗丹就是这样如痴如醉地工作着,大约过了一小时,罗丹才(停了下

7、来),对着女像(痴痴地笑,)然后轻轻地(吁了口气),重新把湿布(披在塑像上。)直到这时,罗丹的心情才——平静了下来。板书:平静同学们理解得很深刻!这样理解课文,你就不仅仅理解文字表面的意思,你还理解文字背后的意思,理解罗丹内心的想法。口里念,脑里想,用心去感受,这才叫读,明白了吗?现在请你再读这句话。这次读,你就像罗丹那样完全地进入工作状态,特别投入,尽情地去读,谁来试一试。3、再读课文,体会写法从罗丹的情绪变化中,我们深刻地体会到罗丹的全神贯注,现在让我们拿起书,再次齐读第二段,想想作者是通过描写罗丹的哪些方面把他全神贯注工作的样子写具体的?(动作、神态等)语

8、言描写在文中哪个句子?你

显示全部收起
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
关闭