生物开花和结果学案1

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1、扶风初中导学案先学后导问题评价生物年级七年级课型回归评价课主备人复备人审核课题开花和结果（1）本节课共2课时，第1课时全学期总第课时教学目标1、概述花的结构，描述传粉和受精过程，阐明花与果实和种子的关系。2、认识花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的良好习惯。重点1、通过观察，概述花的主要结构。2、描述传粉和受精的过程，阐明花和种子的关系。难点雌、雄蕊的主要功能，子房的内部纵剖结构，子房的结构与受精的过程。教学方法讨论阅读归纳训练教学准备教师准备一案两单学生预习课后问题及问题导读单程序创设情景导学内容教师行为期望的学生行为时间

2、创设情景引入新课创设问题情境“忽觉风来面不寒，柳枝新绿笑开颜。梅花含香报春到，杏白桃红争斗艳”。美丽的花朵点缀着祖国的大好河山，给人以美的享受.春的向往。那么，你知道植物开花的意义吗？花的主要部分又是什么呢？为什么？提11!问题，创设情景，激发学生的学习兴趣。激发学生的学习兴趣，带学生走进文本。3程序创设导学内容教师行为期望的学生行为时间检查自学收集生成问题创设效果检查情境在西瓜.黄瓜.葫芦等植物的开花季节，我们会看到它们的枝条上开出许多花，有的花凋谢之后能结出果实，有的花凋谢之后并没有结出果实，而桃花凋谢后，每朵花都能结出果实，你知道这是为什么

3、吗？学科长检査导读（生成）评价单。收集，共性问题。教师巡回做理性的指导。认真完成导读单上的问题。20合作探究全班展示创设自主探索思维情境桃、李、杏等植物的果实中只有一粒种子，西瓜、蕃茄、豆角等植物果实中有多粒种子，教师提出针对性的问题，由学科长组织，讨论。学生质疑，深入文本9问题训练组内评价创设评价情境提问:观察解剖下来的萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等材料，我们应怎样处置？提示学生：1、什么是传粉？2、根据传粉方式的不同？可将花分为哪两种？各自的特点是什么？3、描述受精的过程。学生自主合作讨论并做展示评价。学生完成训练单8总结归纳提升意义创设反思情境总

4、结归纳本节课所学的知识点。谈谈这节课你的学习收获，教师进行补充。积极参与5教学反思问题评价生物扶风初中导学案先学后导问题评价生物