生物开花和结果学案2

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1、扶风初中导学案先学后导问题评价生物年级七年级课型回归评价课主备人复备人审核课题开花和结果(2)本节课共2课时，第2课时全学期总第课时教学0标1、描述花的主要结构。2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。重点受精后子房的发育，果实和种子的形成。难点人工辅助授粉的方法。教学方法讨论阅读归纳训练教学准备教师准备一案两单学生预习课后问题及问题导读单程序创设情景导学内容教师行为期望的学生行为时间创设情景引入新课创设问题情境两性花:在一朵花里既有雄蕊又有雌蕊的花叫两性花，如桃花、菊花、番茄等大多数植物的花都是两性花。单性花:在一朵花里只有雄蕊

2、或只有雌蕊的花叫单性花。单性花中只有雄蕊的花叫雄花，只有雌蕊的花叫雌花。提出问题，创设情景，激发学生的学习兴趣。激发学生的学习兴趣，带学生走进文本。3程序创设情景导学内容教师行为期望的学生行为吋间检查自学收集生成问题创设效果检查情境雌雄同株：雌花、雄花在同一个植株上的植物一一雌雄同株植物，如萬麻、玉米、黄瓜。雌雄异株：雌花、雄花分别生在两个植株上的植物一一雌雄异株植物，如柳树、杨树、菠菜。学科长检查导读（生成）评价单。收集，共性问题。教师巡回做理性的指导。认真完成导读单上的问题。20合作探究全班展示创设自主探索思维情境自花传粉：花粉从一朵花转

3、移到同朵花或同株植物的异朵花上，称为自花传粉。例如花生、小麦、水稻等。有许多自花传粉植物在花芽开放之前，花粉就已散落实现传粉。自花传粉受精机率大，但不利于维持后代的生活力。异花传粉：一株植物的花传送到另一株植物的花的胚珠或柱头上,称为异花传粉。这是自然界更为普遍的现象。教师提出针对性的问题，由学科长组织，讨论。学生质疑，深入文本9问题训练组内评价创设评价情境进行异化传粉一般需要借助外力的帮助。其媒介有风力、昆虫最为普遍的是风力和昆虫。借助外力传粉的花，一般都形成了一些特殊的适应结构。、鸟、水等。学生自主合作讨论并做展示评价。学化完成训练单8总

4、结归纳提升意义创设反思情境总结归纳本节课所学的知识点。谈谈这节课你的学习收获，教师进行补充。积极参与5教学反思问题评价生物扶风初中导学案先学后导问题评价生物