如何有效做好小学英语复习

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1、如何有效做好小学英语复习小学英语复习课的有效性就是在英语教学中，遵循学生身心发展的特点，恰当地运用教学方法，在一定的时间内，尽量少地投入精力，而尽可能地取得好的教学效果。学生在复习课堂中扮演的是一个主动参与者、探索者的角色，教师要抓住学生的身心特点，了解他们的兴趣爱好，通过运用多样的活动与学习方式，创设合理的情境，引导学生在不断的复习活动中形成各种能力，使学生有效地掌握英语知识，并运用学习生活中。一、多运用语言进行故事表演小学生年龄小，他们都好玩，对新鲜事物有较强的好奇心，喜欢把思想感情融于表演当中。所以，我根据学生的这些特点，在复习课教学中，我把复习单元

2、的图片当作背景，设计了一个一个的故事，让学生在情境中，运用所学过的英语句型、对话进行自由地表演，充分发挥学生的想象力，演绎出一个个小故事。这样，学生不仅学会了知识，还培养了创新能力。如，在每一复习单元的A部分，都是些独立或连贯的图片，一般为8〜10张，先让学生根据书本中图片上的人物、动作与场景，以小组为单位进行故事的编排，语言的运用越多越好，词句准确、错误少为优。这些语句都是平时所学习的内容，这种活动很有趣味性，能让课堂氛围活跃起来，每活动一次，就多了一次运用语言的机会。英语能力的提高就是体现在语言的运用上，而这种情境性的活动正是培养学生交际能力的最好机会

3、。当一个表演结束后，我很注重对这次活动的总结，让大家说一说哪个游戏好，好在哪里。这种总结更让学生学到好多知识，他们可以准确地找出一些小组表演过程中的语法错误，也能说出更好的表演方法，对于学生提出的问题，当事者都能虚心接受，从而加深了自己对英语的学习。游戏总结之后，我就可以让学生打开书本，完成书上练习。有了前面的活动表演，他们在接下来的练习中就会轻而易举地完成，效果很是理想。二、复习练习要有一定的难度对于复习课的练习，不应当过于简单，也不能让学生不费气力就完成，而要让学生有适当的思考，即，应当是有点难度的。比如说语音教学中，让学生编造句子就是很有难度的，还有

4、对于较长的段落的理解等，也要有经过几步才能完成的练习，如5B第九单元对六个国家首都的扩展学习，因为在新成员的介绍中有一句：He/ShelivesinParis/Tokyo/London...(city)其中，这六个国家首都的英语名称都是需要扩展的知识。这样，就能说明，我们在英语角活动中，既可以学到新的知识，又为接下来学习的六个新成员打好了基础，也是英语复习课的目标要求。三、要养成写的习惯英语教学是让学生形成一个全面的知识，有听、有说、有读、也有写，但我们的英语课堂是有限的，很多教师在课堂上不注重学生的写，认为写是留给学生的家庭作业。特别是在复习课上，写的机

5、会更少。所以，学生的书写、默写很重要，有助于学生积累更多的知识。三、四年级是学习英语的初始年级，所以，对于学习的英语知识是很有限的。我们教学注重的是对单词与词组的书写，在写的教学中，可以运用游戏方式来完成。比如，FirstLetter的接龙游戏，教师说出一个字母，让学生写出以这个字母为开头的单词，这些单词多是以前学到的或者刚刚学到的。看看哪一组写出的单词多，同一小组内的同学可以进行提示帮助。这种游戏是学习单词的好方法。Makephrases自造词组，这种教学方法是指教师挑出了学生很容易写错的单词，让他们用这些简单的单词组成词组，并写出来。如教师提出一个单词

6、puzzle,学生就可以组成下面的词组adogpuzzle,anicepuzzle,aschoolpuzzle,abedroompuzzle,mypuzzle,abigpuzzle,asmallpuzzle...如果想让学生当堂完成，可以组几个词组就可以了，如果是给学生布置家庭作业，可让他们多写出一些，可以去查字典，也可以上网查。总之，小学英语复习课的目的是让学生把平时所学的知识进行整理、归纳后得以再现，帮助学生牢固掌握英语知识。复习课并不是简单的重复，而是有一定的技巧可言的，可以在教学情景中得以体现。教师要在了解学生的基础上精心设计有效的教学活动，在活动

7、中充分运用语言，进而提高复习课的效率，提高学生综合运用英语的能力。参考文献：[1]王万萍•浅谈小学英语复习课[J]•生活教育，2011(06).[2]解楼云•小学英语复习课的几点思考[J].北方文学：下半月，2011(05).[3]咎淑华.关于小学英语复习课的思考[J].小学教学设计，2006(09).(作者单位江苏省盐城市建军路小学)