中班上册健康活动：我爱我的身体

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1、幼儿教育：________中班上册健康活动：我爱我的身体教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页中班上册健康活动：我爱我的身体活动目标：1、初步认识身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。2、能愉快地参加活动，并迅速地指出身体的相应部位。3、对自己的身体产生兴趣。活动准备：身体拼图教学挂图毛绒玩具活动过程：一、教师出示毛绒娃娃，师生共同观察1、教师边操纵毛绒娃娃边说：小朋友们好，我是宝宝，很高兴能和你们一起玩!教师：今天我们来玩个找

2、身体部位的游戏。教师：我要用身体的各部们身大家问好，比比看你们谁能最先在自己身上找到我动的部位。2、教师操纵毛绒娃娃分别动动头、手、脚向大家问好。娃娃每动一个部位，教师就提问动了身体的哪里。请幼儿用自己身体模仿毛绒娃娃的动作。二、翻开幼儿用书，了解头、手、脚的作用。1、教师：刚刚苏老师让娃娃用它的头、手、脚和我们打招呼了。小朋友，那你们说说我们的头、手、脚还有什么作用呢?请幼儿翻开幼儿用书，仔细观察并说说这些小朋友头、手、脚分别在做什么?鼓励幼儿说一说，做一做。2、教师小结：我们的头可以思考问题;小手会拿画笔在画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子等;小脚也很有

3、用，会走路、跑步、足球、骑三轮车等。三、游戏：“我说你指”第3页共6页1、教师：小朋友，你们对自己的身体了解了吗?现在我们来玩我说你找的游戏吧!教师说到身体哪个部位，就让小朋友迅速地指出他们自己身体上的这个部位。2、教师还可以请幼儿分组，两人一组玩我说你找的游戏，并且在游戏中可以交换角色进行。四、幼儿玩身体拼图1、教师：老师这儿有一套拼图和底板，我想请小朋友分小组来拼一拼，看看哪组能又快又准地把它拼出来。2、请每组幼儿互相讨论如何拼图，然后派代表去拼图3、给拼图又快又准的组进行奖励，鼓励大胆发表自己想法的幼儿。五、结束活动教师：引导幼儿正确收拾教学用具。第

4、3页共6页中班上册数学游戏：图形拼拼乐活动目标：在拼图游戏（识别并预测拼接）中复习认识常见平面图形的基本特征，并初步感知平面图形之间简单的变换组合关系，体验游戏的快乐。重点：分析、比较图形和底板的联系，探索并初步感知圆形、长方形、正方形、三角形之间简单的变换组合关系。难点：三角形的组合关系。活动准备：第5页共6页1、小组合作材料：自制小船底板，上有圆形、长方形、正方形、三角形镂空图形。2、圆形、长方形、正方形、三角形图形拼版若干。3、。活动过程：一、饼干拼拼乐（一）第一次做饼干1、大家来做饼干师傅啦操作要求：运用饼干模型和几何图形材料，幼儿尝试用两块小图形

5、拼成饼干。如：两个半圆形拼成一个圆形，两个长方形拼成一个正方形。2、个别操作：鼓励幼儿尝试做各种图形饼干，边操作边将做好的饼干分类展示。教师观察要点：幼儿操作中的难点和分类情况。（二）交流分享：重点提问：你是用什么方法做的？小结：（出示）原来，**形状可以用两块小图形拼成的。第二次操作（完成没有做完的饼干）二、小船拼拼乐（一）小船漏啦：出示有镂空图形的小船，引出补小船游戏。操作要求：尝试用1-4块小图形拼成相关几何图形（二）幼儿分组合作。教师观察要点：能否运用不同形状的材料组合相同的图形，及三角形的组合情况。第5页共6页（三）交流分享：1、找找还有什么形状

6、的洞没有拼好？（重点探讨三角形的组合方法）2、交流相同图形的不同组合方法。小结：（出示）相同的图形可以用不同的组合方法。第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页