沪教版 三年级上数学教案 第三单元

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1、年、月、日第一教时一、教学目标：1、知识与技能目标：说出并写出月份名称和月份的长短(天数)2、过程与方法目标：通过观察年历片，验证学生有关年、月、日的知识是否正确，知道大月有31天，小月有31天，二月有29天或28天。3、情感态度与价值观目标：（1）培养学生孝敬长辈的传统美德。（2）培养学生的观察、比较、推理能力。（3）培养学生的合作意识、与相互合作的能力，体验学数学、用数学的乐趣。二、教学重点与难点：重点难点：认识时间单位年、月、日，记住各月及平年、闰年的天数。三、教学准备：1、教具：课件、各年年历若干。2、学具：一份年历。3、认知的准备:（1）有关时、分、秒的知识。（2）有关年月日的生活常

2、识。（3）课前探究相关知识。教学过程：一、创设情境，揭示课题师：2010年你觉得最难忘的一件事是什么？师：对呀，是我们上海能够成功举办世博会。师：上海世博会是什么时候开幕的？师：像刚才这样，我们在说明一件事情的时候，往往要告诉人们是哪一年（板书：年）哪一月（板书：月）哪一日（板书：日）。年、月、日同时、分、秒一样，也是时间单位。这节课我们就来学习新的时间单位——年、月、日。二、，探究新知（一）、认识大月、小月1、师：关于年、月、日的知识，同学们可能已经知道了一些，谁愿意把你知道的给大家讲一讲？2、学生交流，教师板书3、师：同学们知道的真多，一年中有些月有30天，有些月有31天。那你知道，有31

3、天的月份叫什么月，有30天的月份叫什么吗？4、观察年历卡，学生自主交流并总结我们把有31天的月份叫做大月。有30天的月份起个什么小月。5、师：一年中有那么多的大月和小月，谁有好办法能够又快又好的记清楚吗？6、出示记忆大小月图方法一：用自己的两个拳头。方法二：用自己的一个拳头7、互动小游戏（二）初步认识平年和闰年1、师：在一年的12个月里，你们有没有什么发现？2、师：2月份是个特殊的月份，它有几天呢？3、出示2004年2月份天数统计图4、师生共同总结：2月份是28天的，我们把这一年称为平年，2月份是29天的，我们称之为闰年。(三)、介绍查找星期几和日期缩写1、师：在日常生活中，我们经常会在日历中

4、看一看某月某日是星期几，你们会找吗？2、同桌讨论交流3、教师课件演示4、师：在日常生活中，日期的缩写方法也是多种多样的，我们一起来了解一下5、出示各种日期的缩写方法6、小练习三、巩固练习，拓展延伸（一）判断题。1、凡是单数的月份都是大月。   （  ）2、二月份是28天。             （  ）（二）生活中的年月日 1、小淘气在外婆家连续住了62天，正好是两个月，这两个月是（）月和（）月，他是（）月（）日住到外婆家的。2、，世博会举办时间是2010年5月1日至10月31日，它将历时6个月，其中有（）个大月，（）个小月，共计（　　）天。3、小巧今年正好8周岁，可是她只过了两个生日，她是

5、（）年（）月（）日出生的。（三）尝试日期所写：2010年2月5日2010年10月2日四、课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获？还有不明白的问题吗？如果你还想更进一步研究有关年月日的知识，你们还可以到网上去查找这方面的资料。年、月、日第二教时教学内容：年、月、日教学目标：1、使学生进一步理解有关时间单位“年、月、日”的基础知识。2、能够运用已有的知识、经验解决在探究过程中遇到的问题。3、体会数学来源于生活，数学有用。教学过程：一、问题引入、回顾再现：师：“同学们知道今天是几月几日？”“谁能描述的更具体些？”“从2010年10月12日这句话中，你发现了哪些单位？”“对于年、月、日你还知道哪些？”

6、（多指名说）“同学们知道的可真多，那你们愿不愿意利用这部分知识帮助小胖解决一个难题呢？”（生：愿意）二、分层练习、强化提高：1、练习一（1）1年有（）个月，有（）或（）天。（2）1月、3月、（）月、7月、（）月、（）月、（）月是大月，都有（）天。（指名说）（3）平年2月有（）天，闰年2月有（）天。（指名说）（4）张华今年5月份满10岁，他是（）年出生的。师：“有困难的同学可借助计算来说明。”（指名说结果）师：“你是怎样计算出来的？”（指名说）师：“我们接着看下一题。”（5）一年有（）季度，每（）个月是一季度。（6）小明今年满12岁，他只过了3个生日，他出生在（）月（）日。（7）8月1日的前一天

7、是（）月（）日，6月30日的后一天是（）月（）日。师：“谁来说说你的理由？”（8）2008年8月8日中国举办奥运会，到今年已经（）年了。（指名说得数）师：“你是用什么方法算出来的？”（指名说过程）2、练习二师：“今天小巧也带来了几道题目。看看小巧给我们带来什么样的题目。”（课件出示周记）2010年10月12日今天的数学课我学习了有关年、月、日的知识，我感到很有趣。我知道了每年都有365天。今年的1