多种形式并举，提高讲评实效——优化作文讲评课的几点做法

《多种形式并举，提高讲评实效——优化作文讲评课的几点做法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、多种形式并举，提高讲评实效一一优化作文讲评课的几点做法丁洪斌甘肃省高台县新坝学区734300作文讲评是作文教学屮不可或缺的一部分，是命题、指导、批改等环节的归纳、总结和提高。长期以来，大多数教师讲评作文只是蜻蜓点水，学生从屮受益不多，从而影响了作文教学质量的提高。一次成功的作文讲评，可以调动学生写作的积极性，增强学生写作的欲望，激发学生再创作的热情。那么，教师该如何提高作文讲评的实效，让讲评情智共生，成为作文教学屮一道亮丽的风景线呢？一、综合评价，突出讲评重点作文讲评的范围比较广泛，但每次讲评不可能面面俱到，教师一定要突出重点，重锤敲打，学生印象才会深

2、刻。讲评时，教师要把作文的训练要求与作文实际结合起來，以训练重点为出发点，概括、分析、总结学生作文中的写作方法、思想表达、遣词造句、谋篇布局等方面的亮点和存在的问题，让学生在重点剖析屮掌握写作规律和写作技巧。同时这种讲评给学生指明了修改的方向，减缓了学生修改习作的坡度，实现了为学生修改作文铺好路、架好桥。二、凸现自主，点燃自信火种《语文课程标准》明确指出学生是学习发展的主体。”因此在作文讲评时，教师一定要树立“以发展为主”的评价观，引导学生在作文讲评中做学习的主人，让学生经历一个发现与吸收、鉴赏与学习的过程，从而树立学生“我要写，我能行”的自信心。1•

3、声情并茂读佳作讲评课上，教师每次可从学生作文屮挑选几篇比较优秀或进步较快的文章，让小作者到讲台上声情并茂地朗读自己的作品。美文加上富有感情的朗读,会让人的心灵得到震撼和感染，所读文章也必将在学生内心打上深深的烙印。2.畅所欲言评佳作小作者朗读完自己的作文后，老师就组织全班同学各抒己见、畅所欲言点评习作，给学生提供交流的平台和展示口才的机会，让思想火花在这里交汇和碰撞。同时，教师也要恰当地富有激情地点评，点燃学生的写作热情。由于少年儿童争强好胜，都希望自己的作文能够入选，久而久之就形成了一种竞争趋势，激发了学生的写作兴趣。一学期下来，人人都有机会展示，这

4、样作文也就成了全班同学人人关注的一件事。2.自改互评共进步著名教育家叶圣陶先生说过：“作文教学的目的重点在于培养学生自改能力/而传统的作文教学中，学生是写作的主体，教师是批改的主体，从而忽略了新形势下课标所倡导的“自主、合作、探究”这一教学理念。其实，美文鉴赏，不仅是一个欣赏、评价的过程，也是一个修改、总结的过程。学生在这一过程中，欣赏了别人作文的独到之处，同吋也发现了自己作文的不足。所以接下来鼓励学生在此基础上自改作文，水到渠成。自改时，可以自我鉴赏，也可以自揭其短，还可以同桌或四人小组互相修改，取人之长，补己之短，实现共同提高。老师可以专门针对评改

5、作文设立“最佳改作奖”，在这种“当家作主”的心态下，学生兴趣盎然，评改效果远远超出了老师的“指指戳戳”。三、评语激励，体现人文关怀“蹲下来跟孩子对话”，这是爱的表现。当孩子作文完成吋，教师应学会用欣赏的眼光来阅读它，用满腔的热情去夸奖它，用真诚的心灵去感悟它。讲评作文吋，教师要始终坚持激励性原则，注重作文评语的多样化，在评语中充分体现人文关怀。对于作文水平较高的学生，为了让他们正确认识到自己的不足，我会采用协商性评语，在与其共同探讨写作方法的同吋，委婉地指出他们的不足，向他们提出更高的写作要求。女口“要是你的作文更有条理性，老师一定会更喜欢的”，再如“

6、如果你的想象再大胆些，你的作文一定会更棒的”，诸如此类。对于作文基础较差的学生，要善于发现他们作文中的闪光点。如一个词用得准确恰当、一个句子写得特别精彩、某一段话写得紧扣习作要求等，讲评吋要充分肯定，及吋表扬。如I：“你把拔河比赛中的&Isquo;长绳’比作‘拿不定主意的孩子’,太贴切了！比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功「'再如：“老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定能成功。不是吗？现在你已经能写出一手好字，老师为你的进步感到高兴。”……教师富有激励性而又充满关爱的点评，让一些学困生看到了希望，让一

7、些中等生得到了提高，还可以激发作文水平高的同学的竞争意识。四、创设机会，品尝成功的喜悦成功是人人所企盼的，渴望成功、获得成功和体验成功的快乐，是激发学生写作兴趣的最佳途径之一。教师要想方设法地为学生的习作提供展示的舞台。可以每周开设一次佳作欣赏课，让水平高的同学发挥特长，让学困生发现自己的优点；也可以让学生编一本属于自己的作文选；组织学生创办班级作文手抄报；开辟“作文墙”，进行优秀作文展读，评选“作文新星”……这样，可以让每个学生都能品尝到成功的喜悦，感受到写作的乐趣。总之，只要我们在作文讲评吋突出重点，凸现主体，实现评语的多样性和人文化，随吋为学生创

8、设展示自我的机会，多种形式并举，一定可以提高作文讲评课的实效性，让作文讲评走向阳光明媚的春天。